​关于校园的相声

关于校园的相声

do:这个相声应该赞扬时代，歌颂生活。

re:对，咱们今天歌颂些什么呢?

do:咱今儿就说一说我们的学校，正在努力建设有*特*的社会主义的一流高中。

re:好，这个话题好，立意高。

do:你看，我们的学校真可谓是日新月异，欣欣向荣，蒸蒸日上啊。

re:赫，这变化是一天比一天大。

do:放眼校园建设，多媒体的教室，干净整洁的宿舍。

re:赫，这叫一漂亮!

do:在这样的一片大好形势当中，咱校医院也不甘落后啊。下面我就来说一段我在校医院的经历-- re:(赶忙拉住)哎，哎，别，别。

do:怎么了?

re:咱们说建设一流高中呢，您说点好的，光辉的，积极向上的，您提这玩意儿干嘛?

do:怎么了。我是要说校医院治病救人，妙手回春，待人热情，服务周到。

re:啊，这个主题好。

do:这他也信?脑子肯定完了!

re:您说什么呢?

do:没什么，咱接着说校医院。就说那天早上，我一起床来，肚子有点疼。

re:您吃了什么不干净东西了吧?说说昨晚都吃了什么啊?

do:我一想没吃什么啊。再说了，我怎么说也是高二了，学校大大小小的吃的，哪个没吃过，什么样的饭菜没见过?什么石头、沙子、铁丝、耗子、节肢动物--这些大风大浪--我不都挺过来了么。 re:那你到底是怎么回事呢?

do:我也不知道啊，后来我琢磨琢磨，我也就是在食堂吃了一块烙饼--

re:没什么啊--

do:在校门口买了一个鸡肉卷--

re:不应该有什么问题啊--

do:最后到小卖部买了一袋辣条--

(两人对视，停顿)

re:哦，那您八成是食物中毒，赶快去校医院看看吧。

do:是啊，说时迟那时快，，左手拿着钱包，右手攥着手纸，嘴里叼着饭卡我就直奔校医院去了。 re:咳，您这都什么形象啊。

do:您想想我都跑肚拉稀，哪里还顾得了形象。到了校医院，挂了号我就直冲门诊啊。霍，可真是门庭若市啊，

re:敢情得病的人还不少。

do:那是，我挑来挑去我就挑了一个年轻漂亮的女大夫排上了。

re:都什么时候了，你还寻思这个呢。

do:你别说，这年轻大夫爱学习，有文化，效率还真是高。不一会工夫，我前头这些个病人嘁哩喀喳是全都看完了。

re:呦，怎么这么快啊?

do:人多架不住这大夫方法好啊:(学)[大夫，我的眼睛最近有点*痛，看东西怎么看不清楚--"[眼*水两瓶睡前滴喽下一位--"

re:啊?这么快!

do:[大夫，我的脚--"[开副膏*贴喽下一位--"[不是，大夫，我是说我的脚、脚、脚气啊--"[说话还大舌头呢，脚气水回去泡脚喽下一位--"[大夫大夫，那我这膏*呢?"[回去贴腮帮子上治治大舌头喽

下一位。"

re:没听说过，这膏*还管治大舌头的。

do:谁说不是啊。后来我一想，不行啊，这年轻大夫嘴上无毛，办事不牢啊。

re:废话，这女大夫嘴上能有毛么。

do:我还是赶紧换一位吧。这次啊，我得找个年纪大一点的。

re:对，老大夫经验丰富。

do:我换了一间诊室，你还别说，眼前这位老大夫正是须发皆白，眉目慈善，五官端正，天庭饱满。这脸上还带着那么一股子禅意。

re:禅意?

do:是啊，连说起话来都慢吞吞的。我进去的时候，他正在打着电话治病救人呢。re:哦?什么电话?

do:(学，慢条斯理)[啊，啊，好。记住，要按时让它吃*。"

re:也真是，这老大夫说话多么温和，多么慈善，多么有禅意啊。

do:(继续学)[依我看，你们家的这头牛啊--"

re:啊?牛?!

do:[这头牛啊，我的诊断应该是疯牛病。对，对。什么?原来那头牛也被当作疯牛病治疗，结果最后却因为是其他的病死了?哦--放心。心诚则灵，不诚则不灵。你放心，我当作疯牛病治疗的，最后都是因为疯牛病死的--"

re:咳!

do:这老大夫放下电话，就开始给我们看病。[来来来，这位同学，请坐，不要说话，我给你把把脉。" re:哟，这老大夫还会中医。

do:[心诚则灵，不诚则不灵。俗话说，忽冷忽热爱感冒。这几日天气骤冷，气温降低，这位同学八成是感冒了吧。"那个同学赶紧点头。

re:还甭说，还真挺神的，这一把脉就都把出来了。

do:神什么啊，那位的鼻涕都拖到这儿了(比划)。连我都能看出来。

re:嗨!那老大夫都开点什么*啊。

do:只见老大夫拿起笔来，在纸上刷刷写下五个大字。

re:什么?

do:板蓝根一包。

re:板蓝根治感冒那是相当好啊，不错不错。

do:这位拿着单子吸着鼻涕就出去了。

re:该下一位了。

do:[这位同学，请坐，不要说话，来，我给你把把脉。心诚则灵，不诚则不灵。哎呀--" re:怎么了?

do:[这位同学脉象紊乱，恐怕是跌打之伤四肢受损啊。"

re:这回准吗?

do:准。

re:真是跌打损伤?

do:那位的手都这模样了，能不是跌打损伤么?--(比划)

re:那这次开啥*啊?

do:只见那老大夫拿起笔来，在纸上刷刷写下五个大字。

re:哪五个字?

do:板蓝根一包。

re:哦，板蓝根治骨折这是相当--啊，这板蓝根能治骨折吗?得赶紧打石膏绑夹板啊。

do:[这位同学，心诚则灵，不诚则不灵。正所谓来得早不如来得好，来得好不如来得巧啊。你来得很巧。我们医院的石膏夹板刚好用完了，又正好赶上板蓝根八折酬宾--"

re:咳，这都什么跟什么啊。

do:[这位同学不放心么?这样，来。"他把处方单子又拿了回来，提起笔来--

re:是得开些对症的*。

do:在一上面添了一横。

re:嗨，这开多少板蓝根也没用啊。

do:那位拿着单子，这样(学)就出去了。

re:哎哟，您就别学了。该您了吧。

do:我往那一坐，老大夫又说话了。[这位同学，请坐，--"

re:(学，慢条斯理)--[不要说话，来，我给你把把脉。"

do:你也看过病?

re:是，刚跟您学会的。

do:把完了脉，老大夫拿起笔来，刷刷写了五个大字--

re:--板蓝根一包。得，我也能当大夫了。

do:什么板蓝根啊。这五个字，写得真是太传神了，太飞舞了，太有禅意了。

re:写的什么?

do:这字写得真是太有禅意了--我愣一个字也没看懂。

re:合着您不认识啊?

do:嗨，这叫一费劲阿，好容易，在老医生这算是把病看完了，取了*，一看，还得扎一针。 re:哦，还打针，挺好，彻底治疗嘛--

do:我在校医院里头四处转悠，找到了注射室。一推门，里头护士小姐正在给一个男生打针。你别说，这女护士眉目清秀，声音和蔼，待人特别亲切，特别热情。来，你配合一下，我给你学学。

re:得，我先挨一针。

do:(做推注射器，擦酒精等动作)[同学，不要害怕啊，打针么，是为了让你康复得更快一些。" re:(学)[那，会不会疼啊?"

do:[你放心，放心好了。我在校医院已经做了整整五年的护士了，我打了整整五年的针了--" re:[太好了，那我放心了--"

(做扎针的动作，夸张些。re一声惨叫。)

do:[--就没有一次不疼的。"

re:咳!就这样您还敢打么?

do:不打能成么?我战战兢兢、哆哆嗦嗦坐上了凳子。别说，这个护士还真是亲切，真是热情。一边弄针管*水，一边跟我聊了起来。

re:这也是为了让你缓解心理压力么。

do:[打针啊，呵呵，没事的。咱们聊点别的，注意力一分散就好了。"

re:[哎。这办法好。"

do:[你哪个系的啊?"

re:[计算机。"

do:[哦，学计算机好啊。*人吧?"

re:[是啊，呵呵。"

do:[你们家几口人啊?"

re:[我爸我妈，我还有一个哥哥一个姐姐。"

do:[哦，你看，咱们*啊就是人口太多了--(做推空气，推*的动作)--要是人少了一半那该多好啊--"(声音上扬，随着最后几个字把针*，夸张)

re:[哎哟喂啊(大叫)"

do:[哦，同学，打完了，挺好的，这以后你要再打针--"

re:[啊，大夫，您是给我用了一特别好的*吧?我也听说，好*打起来特别的疼"

do:[*倒没什么特别的，不过--下次就甭买针头了，直接推*得了--我把那针头啊--落里面了" re:[啊?!?!?!?!?!?!"

(整顿表情)

do:do

re:re

re:re

do:do

合:下台鞠躬。(鞠躬，退场)

(段子二您也太急*了吧)

mi:哎，是您啊，前两天我可看见您了。

fa:哦?您看到我了?

mi:是啊，和您的女朋友在一起啊。就这样，手牵着手，肩并着肩--

fa:被您看见了(搓手，做害羞状)

mi:--眼对着眼，就这样(做眨眼状)四目传情--

fa:都让您看见了(头埋在肩下)--

mi:嘴对着嘴，就这样(做拥抱接吻状)啃个没完--

fa:哎--您别再说了。(忙制止，害羞)怪不好意思的。

mi:当时也没见你不好意思啊。

fa:(继续害羞)当时--当时不是情不自禁了么。

mi:再说了，你不好意思，你不好意思，(哭腔，抹眼泪)我看着还着急呢。

fa:啊，我跟我女朋友--你着急什么啊。

mi:我能不急么。这些日子，眼看着周围的兄弟们，没有的也行动了，行动的也都有了，这有的也开始放肆了(学拥抱接吻)--

fa:咳，您就甭学了。

mi:就剩我一个还光着呢。

fa:哦，那您也快找一个呀。

mi:是啊，我也想啊。可是人家女孩都嫌弃我。

fa:嫌弃?嫌您哪一点了?

mi:嫌我--眼神不好。

fa:哦，您近视眼?

mi:是啊，其实也没什么大不了的，很轻度的近视。

fa:多少度?

mi:左眼--(停顿)800度近视，加100度散光。

fa:哎哟，就这还轻度呢，够严重的啦。那这只眼睛呢?

mi:这只眼睛好多了，100度的近视--

fa:好多了

mi:--加800度的散光。

fa:咳，您这近视可不是一般的厉害了。不过，近视眼就找不着女朋友了吗?

mi:哎，您可不知道了。现在的女孩子，眼光高着呢。第一个见到我的，说我[镜片太厚，看不到心灵的窗户"。

fa:嗯，您这窗帘确实厚了点。

mi:第二个见面时，我特意换了副隐形。人家又说我[眼睛太鼓，远看像金鱼，近看像毛驴!" fa:咳，这都什么比喻啊。

mi:好不容易，我在网上认识了第三个女孩，小心翼翼的聊啊聊，聊了半个多月。她终于提出要见面了。

fa:哟，有戏!

mi:我当时也是心里一喜啊。就约了她在一个风景优秀风情万种闲人免进气味芬芳的地方见面。 fa:好!什么地方?

mi:肯--德--基。

fa:咳。瞧这地方选的。

mi:我们约好了周日上午十点在肯德基见面。她戴一顶红帽子，我戴一顶白帽子。她手里举一个玉米

棒子，我嘴里叼一只香辣鸡翅。

fa:瞧这形象，好嘛。

mi:您别说，到了周日我就早早起床，一番梳洗打扮之后，我骑着车就来到了肯德基。站在店门口我是感慨万千啊。

fa:您感慨什么啊?

mi:感慨前两次失败的爱情，忆往昔峥嵘岁月啊。这时我毅然决然的--

fa:冲进店里?

mi:--我--把眼镜给摘了。

fa:啊?这摘了--您成吗?

mi:不成也得成啊。眼镜这一摘，一个严峻的问题就摆在了我眼前了。

fa:什么问题?

mi:这个问题很严峻啊。

fa:到底怎么了?

mi:这--门在哪儿啊?

fa:赫，您还是把眼镜戴上吧。

mi:不能戴!我定睛一看(做眯眼状)。

fa:你这也叫定睛一看?

mi:终于大概基本上是找到门了。嗨，你别说，门旁边那位姑娘还站在那儿冲我招手呢!

fa:瞧人家姑娘多好。

mi:我连忙走过去，我也得跟对方微笑示意啊。我伸出手去，只见这位姑娘长得--

fa:长得什么样啊?

mi:那真是--须发皆白眉目慈善五官端正天庭饱满，脸上还带着那么一股子禅意。

fa:这词怎么听着熟啊，这姑娘怎么长得这副模样?

mi:哦，(仔细看看)原来这是肯德基门前摆着的那老头(学姿势)。

fa:咳，瞧您这眼神。别说那个了，赶紧进门吧。

mi:是啊，进了门我开始找红帽子，这不找不要紧，一找可就吓了我一大跳啊。

fa:怎么了?

mi:也不知道这家肯德基什么时候给每个员工都发了顶红帽子，一个个笑容可掬的在我眼前穿梭呢。(头左右摆)

fa:赫，您瞧赶着巧了。

mi:这还不止呢，还有一大帮子小孩，也不知是哪个学校的，好像是老师带着来吃肯德基，要命的是还都戴着个红帽子，一个个在我眼前活蹦乱跳的。(头上下摆)你说说你不好好上课，出来组织这种活动，这吃喝风真是不刹不行啊。

fa:这跟吃喝风可没关系，那您怎么办啊?

mi:我怎么办?难不倒我。我就一个个试吧。我抓着身旁的红帽子就问，[你是小丸子吗?" fa:小丸子?

mi:对，就是她的网名啊。那边回答了，[叔叔，丸子我这没有，汉堡您要吗?"

fa:咳。

mi:还好啊，人家姑娘机灵，看见我了，把我拉了过去。我们俩往那一坐，就都不好意思了。 fa:还不好意思呢，对了，这姑娘长得怎么样啊?

mi:这个问题关键，第一次见面，我得好好看看啊。我小心的偷偷的端详了半天，(作偷看状)基本上确定了，啧(点头)。

fa:确定长得不错。

mi:确定是个女的。

fa:咳，得了，你这眼神也就这分辨率了。后来呢?

mi:后来我们就越吃越开心啊--

fa:再后来呢?

mi:后来我们就越聊越高兴啊--

fa:那再后来呢?

mi:再后来?再后来--小丸子--她跑了。

fa:跑了?啊?不是聊得好好么。

mi:是啊。可是(放慢语速)我聊着聊着--就情不自禁的--轻轻的--捧起了她的小手-- fa:哦?您也太急*了吧。亲了一口?

mi:这也不能全怪我啊。那小手白白的，指头又细又长，前头还涂了红指甲，--(突然语气一变)我怎么看怎么就像是蘸了番茄酱的薯条，拿起来我就*咬了下去。

fa:咳。

(整顿表情)

mi:mi

fa:fa

fa:fa

mi:mi

合:下台鞠躬。(鞠躬，退场)

(段子三您逃得过去么?)

(sol la目送mi fa下场，脸上作不屑表情。)

la:切，爱情!

sol:切，爱情!

la:睡觉去吧。

sol:睡觉去吧。

la:您也爱睡觉?

sol:是，我爱睡觉。

la:您一般都几点钟睡觉啊?

sol:我一般早上九点钟睡觉，下午三点钟起，他们都说我是九三学社的。

la:哦，那您跟我差不多啊。

sol:您也是三点睡九点起?

la:我是下午两点钟睡，晚上八点钟起，他们都说我是二八一枝花。

sol:赫，巧了!那您要是搬到我们宿舍来住就好了?

la:怎么地了?

sol:那我们宿舍就成了[睡不醒帝国"了。

la:怎么个睡不醒法?

sol:那就是说我们宿舍在每天的每一时刻都有人睡着，都有人醒着了。

la:这么厉害!

sol:到时候咱们就可以在门口贴幅对子了。

la:这还有对联那，那您这对子上联是--

sol:上联是[我亦眠我亦觉怎知他昼否夜否"。

la:那下联是--

sol:下联是[有人睡有人醒不晓得午时子时"。

la:那横批是--?

sol:[每天偷电"。

la:高!!!您是真爱睡觉?

sol:是，我爱睡觉。

la:那问您一事儿?

sol:您说。

la:您九点钟睡，三点钟起，那您这上课怎么办啊?

sol:(拍手)

la:那等到考试怎么办啊?

sol:(拍手)

la:哦，那赶上老师发镖怎么办啊?

sol:(拍手--)(停顿)不过说到这发镖吧，如何能在这个镖来镖去的年代里应付自如从不中镖，这是一门大学问。

la:哎，对。

sol:要说这镖啊，是发镖的洋洋得意，接着镖的沾沾自喜，中了镖的垂头丧气。不过，说起接镖啊，我这儿有一绝招。

la:哦?那您可得跟我说说。

sol:说出来吓你一跳，一般人我可是不告诉的，也就看你是兄弟。

la:这么神奇，你一定得跟我说说。

sol:你可看好啊(做武术动作，la学)说起我这绝招你可看好了啊，那是无论是大镖小镖老镖少镖男镖女镖有影镖无影镖，一律接到!

la:(拜倒)您说!

sol:上--课--。

la:咳。

sol:说正经的。前几天我正在床上躺着，也不知道到了几点，就听见走廊里一阵喧闹。我上铺的兄弟一进门，一边吸着鼻涕一边说，(吸鼻涕，东北方言)[sol哥--啊，镖俺可给你接着了，够意思不?"[够意思!"我一听我就高兴了，逃过一难啊。

la:恭喜您了。

sol:恭喜什么啊。没过一会另一个又进来了，指着我就说(上海方言):[小suo啊，这个课的镖我可是给你接了的哦，你看看我的中午饭是不是要考虑考虑的哦"

la:啊!敢情是接镖接重啦。

sol:可不是啊，没一会儿我们屋山东老大又进来了，冲着我就说:(山东方言)[老suo，镖俺给你接了，对吧?"

la:得，这一镖接了三回了。

sol:三回?什么啊。你听他接着往下说呢，[老suo呀--(山东快书语气)老师突然发了镖，让写张纸条往上交，我一口气写了七八张，把你的名字给写重了。"

la:啊?镖有这么接的吗?看来这接镖也有帮倒忙的时候。

sol:可不是么，不过这还算轻的，有一次发镖，那真是厉害!

la:您中了?

sol:哪只我啊，我们班绝大部分都是死无全尸啊!

la:赫，这么厉害!那您可得给我讲讲。

sol:就说那天我正睡着呢，忽然一阵地震就把我给震醒了--

la:呦，地震了?

sol:什么啊。外面轰隆隆的脚步声啊。只听走廊里有人喊着:[哎-呀-，不-得-了-了，起床啦-发镖啦!当!"

la:这还带着锣呢?

sol:俩兄弟一着急，脸盆撞一块了。

la:嗨，瞧这急的。

sol:我也连忙胡乱穿上衣服冲出门就跟着这大队人马跑啊。一边往外跑我还问前面那位，[哎，什么课发镖啊?"

la(拍手)

sol:哦，那在哪里上课呢?

la(拍手)

sol:我一看，这就算了吧。跟着前面走吧。你别说，这前头还真有认识道的。到了课堂正好赶上老师发卷子，一看这老师我就觉得眼熟啊。

la:你们老师，你还能不认识。

sol:(思考，肯定地说)这课我还没来上过呢。

la:得。

sol:就是眼熟。你看那老师长得--真是--须发皆白眉目慈善五官端正天庭饱满，脸上还带着那么一股子禅意。

(两人对视，五秒

la:这--别管老师了，赶紧答卷吧。

sol:我拿起卷子一看，心里这叫一个开心啊，这题我可都会啊。

la:你不上课也能会?

sol:会!第一道题，十分:李老师第一堂课讲的是什么?

la:讲的什么?

sol:绪言呗。(拍手)

la:高!

sol:第二道题，十分:李老师第二节课讲的什么?

la:讲的什么?

sol:第一章呗。(拍手)

la:高!

sol:第三道题，这是一道大题啊，八十分!

la:什么题?

sol:李老师年纪多大，并请简述李老师相貌的基本特征。

la:这您知道么?

sol:抬头看呗。(两人一同拍手)

la:高，实在是高!

sol:大概有30来岁吧!

la:没那么小吧?

sol:往小了写呗。我是不停的抬头，不停的观察，不停的描写啊。能想得到的好词我是全都用上了。 la:咳，别说，这次还真叫你给蒙过去了。

sol:蒙过去什么了?没蒙过去!

la:怎么了?

sol:老师把考卷一收，微微一笑，开始讲话了:(微笑，学)[啊，非常感谢大家在寒冷的冬天，早起参加这次考试，这次考试很关键也很重要的。好，现在正式开始上课。我们接着上周的内容往下讲。(停顿)嗯，你们李老师上节课讲到哪儿了?"

la:啊!这不是李老师?

sol:(拍手)

(整顿表情)

sol:sol

la:la

la:la

sol:sol

合:下台鞠躬。

第2篇：校园相声

校园相声--老师的毛病

甲:各位同学，你们好啊!哎呀，我今天太高兴了!

乙:呦!什么事儿啊那么高兴啊?

甲:一年一度的教师节马上就要到了。哎呀，高兴!

乙:不是，那教师节是所有老师们的节日，你在那儿乐啥呀?

甲:你瞧你这话说的呢!我认为老师是在这个学校里面最辛苦的人了。他们都过节了，那我们学生应该替他们感到高兴才是啊!

乙:诶，那倒是。

甲:教师节快到了，我现在走进校园这么一看，男老师们是一个比一个帅气；女老师们是一个比一个漂亮。

。

:停!

甲:干吗呀?

乙:不是，有你这么形容她上课的吗?人家毕竟是年轻人嘛，应该有这样的活力嘛! 甲:那也不能那样啊!

乙:那你说说这课应该怎么上啊?

甲:应该这样上。[同学们，我们现在就开始上课!"

乙:诶呦妈呀!这什么课啊?整个一批斗会这是。

甲:上课之前，先说一件不好的事情，顺便再整治一下班风。首先，我要批评的是班长方佳妮同学。她„„

乙:停!有你这么上课的吗?要照你的方式上课的话，那全班的同学都要被你批评成什么样了?

甲:不是，这„„，上课原本就是一件严肃的事儿嘛!那行!那你倒是说说这课应该怎么上啊?

乙:依我看啊„„，不如这样吧!咱们干脆就有请马老师自己上来说一下，你看怎么样? 在大家的掌声中，马老师自己上来了，她以自己的方式跟同学们上课。

乙:你自己看看，有你这么形容她上课的吗?

甲:那行!我再举个例子吧。不过，我先问你一个问题。

乙:哦，什么问题啊?

甲:你喜欢吃零食吗?

乙:你问的都是废话!我这么跟你说吧，在座的各位都喜欢吃零食。

甲:这也是她的毛病。

乙:怎么有跟她扯上了?

甲:她一见到好吃的零食，立马就心花怒放啊，这双手啊就自然地伸过来了。 乙:(指着甲的手)诶呀!这哪像双手啊?明明是一对鸡爪子嘛!

甲:(拍了拍乙的手)说什么呀你?啊，好了!还是说说另外一个老师吧!

乙:他又来了。

甲:我现在还发现咱们外语系的系主任也有一个毛病。

乙:哦，那他有什么毛病啊?

甲:家乡口音太重。

乙:诶，那倒是。

甲:说实话让他来做咱们系的主任啊。

乙:那咱们学生的心里头啊，哈哈!

合:还不得别扭死!!!

乙:什么玩意儿嘛，成天对着咱们学生说山东话，听着就觉着别扭! 甲:(山东话)啊，待会儿考试在十点半进行啊，十点半，十点半啊。

第3篇：关于校园相声剧本

女转眼间春暖花开阳光灿，

布谷声声叫得欢，

田埂上走来春秀嫂，

责任田头默默站。

撒谷的萝筐拎在手，

泪水盈盈满双眼。

男小渠里潺潺清泉流得欢，

流入了四四方方秧板田，

不远处家家户户忙落谷，

女这边厢，春秀嫂，

心中阵阵起愁烦。

男（白）春秀嫂，你到底愁烦个啥呀？

女思想起，一年前，

春秀门前塌了天。

丈夫他不幸遇车祸，

撇下了春秀受孤单。

男春秀嫂说的是实情话，

大哥走后你受难。

女想当初，夫妻别提多恩爱，

丈夫他，真心实意疼爱俺，

自从俺怀了孩子得了喜，

重活他从不让俺干，

俗话说身大力不亏，

那勤快的人儿真能干，

每到秧田落谷时，

一应的活儿他包干。

只叫俺无事田头溜两趟，

把馋嘴的麻雀赶一赶。

农闲时他到外边搞运输。

男发家致富去挣钱。

盖上了瓦房置彩电，

小日月一天更比一天甜。

女谁能想灾难降到俺家门，

春秀俺怎能不愁烦！

虽说是，庄稼活儿不用学，

人家咋办咱咋办，

男要知道一回生来二回熟，

春秀嫂头一回落谷不熟练，

这落谷的活儿讲究大，

会撤的，伸手就是一把扇，

撒得均匀出得齐，

小秧苗不疏不密长才欢；

若是生手来撒谷，

堆成窝窝聚成团，

窝窝团团长不匀，

秋后怎能夺高产！

女春秀嫂想到此处心好恼，

又思想，能不能，

请个邻居来帮助俺？

春秀俺自觉为人还不坏，

乡亲们也不会不帮俺，

可凡事总有个先与后，

你总得等着人家先落完。

眼下的时光多金贵，

谁家又能有空闲？

正当春秀无主意，

男忽然间，有一双大脚站跟前，

这脚丫带泥宽又大，

恰似两把大蒲扇，

两条毛腿多粗壮，

恰似那两根铁柱立在前。

女春秀俺眼睛慢慢往上移，

眼面前，似铁塔，

站着一个黑大汉。

这人不是哪一个，

男是同村的一位大青年，

名字就叫大顺子，

家在春秀房后边。

女春秀叫声大兄弟，

来到此处何贵干？

男你别看大顺的个头大，

那声音，只比蠓虫略大点。

"春秀嫂，你莫问，

把你手里的筐给俺！"

轻轻地接过春秀谷种筐，

大步跨进秧板田。

女你看他手起手落真优美，

金谷粒，均均匀匀落秧板。

大顺他今年刚交30岁，

与俺的'丈夫是同年。

只不过风吹日晒劳动多，

方脸膛红里带黑的多一点，

络腮的胡子旺一点，

就为这，不少姑娘生怕嫌。

几年来也曾谈过好几个，

都是见后不欢散。

春秀也曾替他介绍过，

到底此事未成全。

春秀生成的好心眼，

为此事常常生感叹，

正当春秀驰遐想，

男大顺子，一筐稻种已撒完。

（白）嫂子，再给俺添上。

女（白）噢，是罗，大兄弟，你歇歇吧！

男（白）不累咧！

一把谷种抓在手，

悄回头，不禁把嫂子瞅一眼。

我看她，粉面微微带红晕，

那身量，袅袅婷婷多耐看。

论穿戴，衣着打扮多匀称，

最感人，还是她的好心眼。

多少次，她为大顺俺烙煎饼，

多少次，帮俺浆洗补又连。

那时节，大哥和俺赛兄弟，

哪一天，不上她家玩几遍。

自从大哥遭难后，

俺担心别人闲话传。

明知嫂子心中苦，

不敢前去作慰安。

今天嫂子有难处，

大顺帮助不避嫌。

但不知嫂子对我可有意？

只觉得犹如小鹿撞胸间。

女眼望着大顺身影眼模糊，

往事记起一件件。

大顺他生成一副好脾*，

乡亲们称他"闲不惯",

东家拉院墙，西家垒猪圈，

李家垫宅基，王家挖菜园，

哪一回少过大顺他，

哪一个提起不夸赞！

眼看着大顺要过三十岁，

再找对象更费难。

罢罢罢！春秀我跺跺双脚把主意拿，

今天有话说当面，

只要大顺他不嫌弃，

我愿与他度百年。

叫一声大顺好兄弟，

男嗳——

嫂子有话吩咐俺？

女叫声兄弟听俺讲，

你挨累，春秀心里实不安。

你帮春秀把谷落，

春秀我先把家还。

如若兄弟不嫌弃，

歇晌时，到俺家吃顿家常饭，

男嫂子不要多客气，

女好兄弟，最好莫把"嫂子"喊。

男不喊嫂子喊什么？

女喊俺大号多方便！

男她不让大顺把嫂子喊，

一口一个"春秀俺",

莫非她也心有意？

莫非嫂子不嫌俺？

大顺我想到这里心高兴，

恰如那斗大的明珠滚面前，

唤一声春秀我的好嫂嫂，

撒不好，还清嫂嫂多包涵！

女你这人怎么这样没记*，

怎么还把嫂嫂喊？

男乍一改口多费劲，

好好好，大顺这就把你喊，

春——春——

女索*你就喊春秀姐！

男好——

春秀姐姐听我言。

秧田活只管交给大顺俺，

不到晌午俺就干完。

你回去切莫多费事，

端一碗白水我喝也甜！

吃，我再帮你把肥运，

明天再帮你把玉米点！

女好兄弟，撒完稻种赶快来，

你若不来我心不安。

你这鞋，我先带回刷了晒，

你看这，鞋帮早就绽了钱！

男眼望着婀娜身影翩翩去，

大顺我活儿子得格外欢！

这就叫布谷时节一段戏，

热闹处下回得空慢慢谈。

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第4篇：关于校园安全的相声剧本

时间：英语期末考试前后

地点：某学校南楼北门

主要人物：小明、小强、小刚、小高

(以上情节和人物均为虚构，如有雷同者请不要对号入座。)

幕启(第一幕)

当当当!!(下课铃声)数学期末考试完了，下一节课就该英语期末考试了。

小明(疑问的)：这门怎么没开?

小强(肯定的)：一定是锁上了，你没看到锁还在上面么。

小明(恳求的)：跟我一块把这个门踹开吧。

小强(不情愿的)：行吧，行。

咚!咚!咚!(踹门声)

小明(生气的)：怎么还不开呀。

小刚(气愤的)：累死我了，怎么还不开呀。

旁边同学(劝告的)：不要再踢了，再踢门上的玻璃该碎了。

小明、小刚(异口同声的);碎不了，这是钢化玻璃。

旁边同学见他们不听劝，都走了。

小明：看来我们该找几个帮手帮帮我们了，不然我们是弄不开了。

小强(赞同的)：好!我同意，这个主意好。

叮铃铃!(上课铃声)，要开始英语期末考试了。

小明(悄悄的)：英语考试完了咱们找小刚和小高。

小强：恩，一会儿我去找。

第二幕

英语考试完了，小明和小强开始行动了。

小强(对小明)：人都找来了，可以行动了。

小明：好，大家去吧门踹开吧。

小高、小强、小刚(异口同声的)：好

小刚：这门上面是钢化玻璃，怎么能碎呢?

小明：大家一人踹5脚肯定能踹开。

小刚、小高、小强(异口同声的)：行

咚!咚!咚!咚!(踹门声)20脚踹完了还是不动，把小刚他们4个累坏了。

旁边的同学：别踹了，白费力气，万一踹坏了你们就完了。

他们还是不听劝。

小明(愤怒的)：再踹，我就不信它不开。

咚!咚!咚!(踹门声)又是10脚，那门还是纹丝不动。接着又一人踹了10脚，见不行了只好走了。

小高：等等，我再试试。

这回门没开开但是那钢化玻璃碎了，将小高的手给扎破了，流了许多血。只好到医务室去包扎了。

旁边的同学：这就是不听劝的`后果呀。

四个人反思中……

第三幕

领导找他们谈话后，四人都认识到了自己的错误。

安全主任(气愤的)：你们几个为什么要踢这个门?

小明(小声的)：想把那个门打开出去。

安全主任(气愤的)：你们非要从这个门出去么?

安全主任(气愤的)：还有两个门开着呢，你们怎么不走呀。

四人低头不敢说话。

安全主任(气愤的)：是谁带的头?

小明、小强(小声的，颤抖着)：是我们俩

安全主任(气愤的)：这个门怎么办呀?

安全主任(气愤的)：值得庆幸的是小高只受了一点轻伤，要是把脑袋划破了怎么办，学校怎么向你的家长交代呀。

………

安全主任(气愤的)：你们四人一人写一篇检查，要深刻检讨自己，认真反省，下周一交给我，不少于400字。

结局(第四幕)

周一，四人将检查交给安全主任。

安全主任：恩，你们几个检查写的还不错，关键是你们有没有真正认识到自己的错误。

小明、小强、小刚、小高(异口同声的)：认识到了。

安全主任：好，既然你们认识到了我就不追究了。

安全主任：你们以后一定要注意不要干这种危险的事情，万一把你们给伤了，对你们对学校都不好。

最后，四位同学都认识到了自己的错误，变成了遵守纪律的好学生了。

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第5篇：校园相声!搞笑的相声剧本《开学那天》

甲:嘿，您也来了

乙:哦，您也来了啊

甲:今天既然来了，我得特别向大家介绍一下这位

乙:好啊

甲:他是我最好的搭档

乙:承蒙您的夸奖

甲:他的名字叫李@@

乙:哎，你再说一遍我叫什么@@

甲:李@@呀

乙:您记错了年会小品

甲:你爸爸不是姓赵吗?你改姓刘啦?

乙:我爸爸姓赵，我也不能姓刘呀

甲:那您姓李?

乙：说哪的话呀，您记好了

甲:哎

乙:我姓张，我爸爸也姓张

甲:那这么说令尊大人是随您的姓了?

乙:是我随我父亲的姓

甲:哎，有点意思，您也随你父亲的姓，这么巧啊?

乙:什么巧啊，咱们*人都随父亲的姓

甲:哎，您姓的这个庄是庄稼的庄?还是村庄的庄?

乙:您说的庄稼的庄和村庄的庄是一个庄，不过呀，我可不姓庄，我姓张，是弓长张的张

甲:哦，你说的是ZHU甲NG那个张吧

乙:应该是zh甲ng不是zhu甲ng

甲:那不是一样嘛，zhu甲ng张

乙:嘿，你这文化水平都退化到幼儿园了吧

甲:反正我小学学的也不怎么样

乙:这是哪个老师教出的学生呀，都成这样了

甲:你就甭管谁教的，我还得接着为大家介绍

乙:您接着来

甲:他是我的老搭档

乙:哎，有过几次合作

甲:对于您的演技我得特殊提出表扬

乙:不敢当

甲:他呀，相声说学逗唱这四门功课

乙:都演得好

甲:样样都不会

乙:什么样样都不会呀，样样都会

甲:我今天能站在这里演出，我要特别感谢(乙正得意)我的母亲大人

乙:不是夸我呀

甲:是我的母亲大人生育了我

乙:对，怀胎十月，造出你这么一个造型，得感谢

甲:在此，我还要特别感谢(乙正得意)我的父亲大人，是他养育了我

乙:啊，对，乌鸦尚有反哺之心，养育之恩，当涌泉相报

甲:在此，我还要感谢(乙正得意)我的爷爷

乙:您不是夸我，别总

是往我这里指好吗

甲:是他老人家养育了我的父亲大人

乙:嘿，你还上头了不是

甲:怎么了

乙:一会得把你家八辈祖宗都感谢一遍

甲:哈哈哈，小弟不知，愚兄正有此意也

乙:我听着怎么这么恶心呢

甲:哎，轮到夸你了

乙:您接着说

甲:最后我得特别特别感谢你

乙:老哥客气了

甲:我还要特别特别特别感谢你八辈祖宗，我做鬼不会放发给过你

乙:行行行，此意我已收到，请转下一话题

甲:好，今天阳光明媚

乙:对，天气不错

甲:今天这场演出，来了很多观众

乙:对，都是给咱们捧场的

甲:所以我们要感谢各位观众

乙:您是我们的上帝

甲:哎，您知道这是哪吗

乙:这是咱们的大学郑州航院呀

甲:嘿，还真聪明

乙:我能不知道吗，都生活了一年了

甲:要么说你聪明呢，我一看见你，我就想起开学那天了

乙:您给说说

甲:我记得那天阳光明媚，下着蒙蒙细雨

乙:嗯?阳光明媚，还下着蒙蒙细雨?

甲:我说的是今日里阳光明媚，那天下着蒙蒙细雨

乙:您得说清楚了，别误导了大家

甲:在紫荆山我挤上了K115，嘿，你说那天人还真多

乙:学校都开学嘛年会小品剧本

甲:刚一上车，一位老爷子要给我让位

乙:老人家给你让位，你能坐吗

甲:尊老爱幼，这是中华民族的传统美德，我作为祖国的五好青年，我哪能坐呀

乙:还是好学生

甲:可是他硬是把我摁倒他的座位上

乙:这是为何呀

甲:他慈祥的跟我说，孩子，车座太硬，我坐着不舒服，他指着我的包袱说，坐这儿舒服，坐这儿舒服

乙:这老爷子还真搞怪

甲:你是不知道地面上那个湿的呀

乙:下着雨呢嘛

甲:我一看势头不对，老爷子要坐上了，我随便拉了一包袱就垫在我的包袱下面了

乙:你是好了，你亏心不亏心呀

甲:可是那老爷子不知道这茬呀，他还唱呢

乙:唱什么

甲:你是不知道，他把那个网络歌曲用河南豫剧给唱出来，咦~那真叫得劲

乙:那这样吧，就今天您就给大伙学学

甲:行，今天我给大伙学学，他这样唱的：亲爱的，你慢慢飞。。。。。。

乙:唱的还有点意思

甲:到咱们学校，我该下车了

乙:哎，到航院了

甲:老爷子还这样呢

乙:正唱的舒服呢

甲:我得叫他不是

乙:该下车了，那得叫他

甲:你知道我是怎么叫他的吗?

乙:这个简单

甲:行，那你给大伙学学

乙:好，应该这样叫：老爷爷

甲:哎~

乙:老爷爷

甲:哎~

乙:合着你逗我玩呢，光占我便宜了

甲:哎，老爷子醒了，他抬起头说：弄啥类?

乙:该下车了，还没呢

甲:我说老爷爷，航院到了，我该下车了

乙:对呀

甲:咦，航院到了?我也是去航院类，俺孙子在这里上大学类，天冷了，我给了他送床被子

乙:是这样啊

甲:这样他着急了，我的包袱类，我的'包袱类

乙:您也帮忙找找

甲:不用找了

乙:为什么呀

甲:在我的包袱下面呢，我一提起包袱，老爷子着急了

乙:看你什么人*，都湿了吧

甲:肯定的啦，那老爷子一看哇哇就哭起来了：我的孙子，我的孙子，这是哪龟孙干类

乙:看你缺不缺德

甲:我说大爷，你先别哭，我带着你，咱们去找孙子

乙:你得好好哄哄

甲:走到咱们西门，那老爷子还这样呢

乙:都是你给气的

甲:所以我得哄哄老爷子

乙:你还会哄老人?

甲:嗯那，那是

乙:那就看您的了

甲:我说：老爷子，您不是喜欢听戏吗，你看我们学校大门多壮观，多雄伟，我给您唱两句，也给您缓解一下心情

乙:他什么反应

甲:老爷子猛一抬头，说了一句话，把我吓了一跳

乙:他说的什么

甲:他说，咦~真类?

乙:还真是兴奋起来了，你得给大伙学学怎么唱的

甲:今天各位算是来值了，我就给大伙学学怎么唱的

乙:我看行

甲:初来到郑州航院，我的象牙塔，我的大学，我的那个心情豪放，再看看这西大门好雄壮，好雄壮!

乙:老爷子什么反应

甲:你是不知道，那老爷子听完之后

乙:笑了?

甲:哭得好悲壮

乙:为什么哭呀

甲:老爷子说，咦~真得劲

乙:原来是激动的呀

甲:是呀，老爷子高兴了，我还得帮他找孙子

乙:帮忙帮到底嘛

甲:老爷子把电话号码给我，哎，电话通了

乙:有什么反应

甲:电话那头就开口了：爷爷，你到哪里了?

乙:这孩子都等着急了

甲:就这样咱俩认识了>乙:嘿，合着说了半天，那是我爷爷呀。

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第6篇：关于感恩的相声

题神游埃及金‎字塔

探秘古玛雅‎

教学目标

1、引导学生初‎步了解世界‎主要的文化‎遗产--埃及的金字‎塔、神秘的玛雅‎文化，感受人类文‎明的古老和‎神奇及其‎

2、引导生在‎对世界著名‎文化遗址的‎了解和探究‎过程中，激发学生对‎世

教学准备

布置

教学过程

活动一出示比赛规‎则

(1)在课前，师布置大‎家或去了解‎我们比较熟‎悉的金字塔‎，看有没有新‎的发现;或深入丛林‎，寻找失落的‎玛

大家最喜欢‎男女生比赛‎了，今的汇报‎交流形式就‎是一场比赛‎-课前做了准‎备的同学，现在你们‎自己的那‎一方增添光‎彩的时候;因为种种原‎因没有做准‎备的同学，你们更要关‎注比赛，看闹不是‎关注，能从倾中‎出自己的‎问题进行深‎层的思考，就是一种关‎注，

(2)全班同学拿‎草稿本，当老师把赛‎题公布后，大家在本子‎上简单写出‎*，并举手示意‎，点最先完成‎的十个学‎起立，公布*以‎后，对的同学到‎黑上

如果有泄

活动二以比赛的形‎式初步了解‎金字塔和古‎玛雅文化

(1)我通常说‎的金字塔在‎一个国家的‎首都近郊，是哪个国家‎，

资料参

(2)

资料参考:金字塔的‎状四方锥体‎。在阿拉伯文‎，它意为[方锥体"--方底、尖顶的石砌‎建筑物。由于从四面‎看都等腰‎三角形，很像汉字中‎的[金"，所以，中

(3)建筑金字塔‎是干什么用‎的，

金字塔是古‎代埃及埋‎法老的陵墓‎。法老死后制‎成木乃伊，放在人形‎棺中，置于金字塔‎内，希望法老在‎死后其灵魂‎有一个载‎与归宿，以便在*间‎继续生活。修建金字塔‎是为

(4)在及境内‎已发现的1‎10座金字‎塔中，哪一座是现‎存规模

资料参考:位于埃及首‎开罗西南‎约10公里‎吉萨高地的‎祖孙三代金‎塔--胡夫金字塔‎、海夫拉金字‎塔和门卡乌‎拉金字塔是‎最古老的金‎字塔。中，胡夫金字塔‎是现存规模‎最大的金字‎塔，被喻为[世界

(5)胡夫金字塔‎距今大约多‎少年的历史‎，

资料参考:于埃及第‎四王朝第二‎位法老胡夫‎统治时期，约公元前2‎670年，距

(6)胡夫金字塔‎底边长23‎米，230米，

底边原长2‎30米，由于塔外层‎石灰石脱落‎，现在底边减‎短为227‎米。

(7)胡夫金字塔‎高多少呢，

资料参考:原高146‎、59米，因数千年的‎风化，顶端剥落，它现高13‎7米，相当于一座‎40层摩天‎大，在法国的埃‎菲尔铁塔出‎现以前，它直

(8)胡

资料参考:230万‎-每块重量在‎1、5吨至16‎0吨，石块间合缝‎严密，不用任何粘‎合物。如把这些石‎头凿平均‎一立方英尺‎的小块并排‎列成行，长度

(9)在及著名‎古迹中，与金字塔同‎为古埃及文‎明最有代表‎*的

资料参考:比胡夫金字‎塔仅低3米‎的第二大‎字塔是哈佛‎拉金字塔，狮身人面像‎--又译[斯芬克斯"sphin‎x，坐落在哈佛‎拉金字塔‎旁，是埃及著名‎古迹，与金字塔同‎为古埃及文‎最有代表‎*的遗迹。像高21米‎，长57米，耳朵就有2‎米长。除了前伸达‎15的狮‎爪是用大石‎块镶砌外，座像在‎一块含有贝‎壳之类杂质‎的巨石上雕‎成。由于它状如‎希腊话中‎的

(10)狮身人面像‎为什么把[狮身"和[人面"结合在一起‎呢，

资料参考:面部是古埃‎及第四王朝‎法老--国王海夫‎拉的脸型。相传公元前‎2611年‎，海夫拉到此‎巡视自己的‎陵墓--海夫拉金‎塔工程，吩咐为自己‎雕凿石像。工匠别出心‎裁地雕凿了‎头狮身，而以这位法‎老的面像作‎为狮子的头‎。古埃及人崇‎拜狮子，他们认为狮‎子力量的‎化身。狮身加上法‎老头像，则是智慧加‎力量的象征‎，狮身人面像‎实际上是古‎埃及法老的‎照，同时

(11)狮人面像‎，特别是胡夫‎金字塔被称‎为是人类建‎筑史上的奇‎迹，一个难以置‎信的奇

雄伟壮观-在茫茫漠‎中，突然出现如‎此巨大的石‎头建筑，从四千六百‎多年前一直‎到一百多年‎前，它踞地球‎，成为世界最‎高的建筑物‎，让

工程浩大:„„

凝聚智慧:„„

还有很多未‎解之谜，比如

资料参考:大金字塔总‎共大约2‎30万块石‎灰石和花岗‎岩垒叠而成‎，中间用任‎何粘合材料‎。而石块与石‎块之间吻合‎得天衣无缝‎，尽管历经4‎600多年‎的风吹雨打‎，石缝之间都‎插不进哪怕‎一把锋利的‎小*。用任

每一方石块‎平均有2。5吨，最重的达到‎100多吨‎。以古埃及人‎当时的劳动‎，它们如何‎把巨大的石‎块开采出来‎，不少巨石来‎自南方50‎0英里以外‎的阿斯，是如何运输‎的?它们是如何‎抬升到如此‎高度的?又如何把‎们垒

金字塔的底‎部边几乎‎对着正南、正北、正东、正西，误差小于一‎度。。巨大的基座‎是如何求得‎水平的?古埃及人是‎怎么算

多少年来，大金字塔一‎直是人们探‎索而又无法‎确的一个‎谜。因为不知道‎如何解释这‎些现象，现代人用尽‎了自己的想‎象力和推断‎能力。为了揭开金‎塔之谜，人们入大‎金字塔探密‎的尝试从未‎停止。最近一次也‎是最受注‎的一次行动‎便是200‎2年全球1‎42个国家‎同时直播的‎古发掘过‎程，还动用微‎型机器人。然而，具有讽刺意‎义的是，人们并

过渡语:埃及金字塔‎向界展示‎了四千多年‎前古埃及人‎的智慧，成古代奇‎迹最为典型‎的代表。它至今依然‎是人们苦苦‎探索而又无‎法确的一‎个谜。同样，玛雅文明带‎给人们的是‎一个个震

(12)(出示地图略‎)同学们仔细‎看图，你可以发现‎玛雅文明发‎源、

中美洲。

(13)看p95帕‎伦克宫殿遗‎址图片，请同学把搜‎集的最能体‎现玛雅文化‎的有关帕伦‎克宫殿

资料参考:在18世纪‎末之前，整玛雅文‎明都如云中‎的月亮般飘‎渺而遥远。古典时代最‎美丽的玛雅‎城市--帕伦克位于‎墨西哥东部‎尤卡坦半岛‎内陆雨林，是第一座让‎欧洲人意外‎地发现的玛‎雅文化的古‎典都市。帕伦克没有‎石碑刻，但它所有建‎筑物的外表‎都装饰着精‎美绝伦的灰‎泥雕塑

帕伦克处处‎都留下了人‎文盛世的刻‎痕。最负名的‎[碑铭神殿"，矗立在一座‎有9层台阶‎的巨石金字‎塔的顶端。神庙有5个‎门，在其内一厅‎三面墙壁‎雕刻了6‎17个象形‎文字，是最长的玛‎雅铭文之一‎，碑铭神殿由‎此而得名。玛雅文化的‎第一道谜题‎，就*于此‎:考古学家鲁‎兹在考碑‎铭神殿时，发现玛雅考‎古史上最惊‎人的景:一座王朝盛‎世的建立者‎--帕卡尔国王‎的陵墓和他‎巨大的石棺‎陈眼前-

(14)看p95奇‎琴伊萨金字‎塔图片，说说自己的‎发现。

蓝宝石般明‎的天空下‎，外貌既惊且‎险的一座座‎拔地而起的‎金字塔刺破‎林莽的密网‎，在绚烂的热‎带阳光

令人叹为观‎的是奇琴‎伊萨金字塔‎斜度达70‎?左右的惊人‎设计，石阶陡峻得‎令人晕眩，其外形有如‎欧洲哥

奇琴伊萨金‎字塔建筑既‎表现出玛雅‎人的节制、冷静，又不乏彪悍‎、雄壮。金字塔神庙‎，名

[羽蛇神"库库尔坎由‎奎特查尔凤‎鸟羽毛和响‎尾蛇组合而‎成。它是玛雅人‎

(15)奇琴萨有‎一个被称为‎[螺旋塔"的天文观象‎台。在此，玛雅人观测‎到哪些天文‎现象呢，

资料参考:学们发现‎，玛雅人的历‎法是世界上‎最完美的历‎法，他们的历法‎体系由3种‎历法构成，即神

其中，太阳历是根‎据天文测算‎而来的。一年分18‎个月，每个月20‎天，另加5天作‎为禁日，样全年就‎是365天‎。精于星象观‎测的玛雅人‎经过长期观‎察、周密计算，将一年的长‎

长纪年历极‎适于推算悠‎远漫长的历‎史刻度，建立在极其‎发达的数学‎思维之上。玛雅人有一‎个被称[人类头脑‎光辉产物‎"的数学体系‎，在这个体系‎中最先进的‎是[0"这个符号的‎使用，它的发明与‎使用比亚非‎古文明中‎早使用[0"的印度还要‎早一，比欧洲人大‎约早了80‎0年。用这个计算‎系统

事实上，时间是玛雅‎人宇宙观的‎核心，所有的装饰‎、浮雕和雕像‎，无不同某‎具体日期直‎接相关。所有的玛雅‎建筑都是石‎头做的一个‎巨大日历的‎一部分。刚才提到的‎库库尔坎(kukul‎kan)金字塔高约‎30米，四周各由9‎1级台阶环‎绕，加起来一共‎364阶，再加上塔顶‎的羽蛇神庙‎，共有365‎阶，好象征了‎一个太阳‎中的365‎日子。而这座古老‎建筑的几何‎设计和方位‎，足以媲美瑞‎钟表的精‎校准，创造出一种‎既玄妙充‎满戏剧*的‎效果:每年春分和‎秋分两天的‎日落分，北面组台‎阶的边墙会‎在阳光照射‎下形成弯弯‎曲曲七段等‎腰三角形，连同底部雕‎刻的蛇头，宛若一条巨‎蟒塔顶向‎大地游，象征着羽蛇‎神在春分时‎苏醒，爬出庙宇，秋分日又回‎去。每一次，这个幻像持‎

(16)古老的玛雅‎人(古印第安人‎)给我们带‎了震惊，也留下疑云‎:金字塔神庙‎停止了施工‎，正在建设的‎寺庙群工程‎中断，后来，玛雅人最‎一个城市，也停下了已‎修建过半的‎石柱„„数以百计的‎城邦突被‎纷纷遗弃，那些繁华的‎都市几乎在‎同一时期一‎一湮灭，瞬间芜。未留下任何‎解，辉的古典‎期文明匆匆‎降下帷幕，一波澜‎阔的历史剧‎戛然而止。那些创造了‎无数神奇的‎玛雅人，迁徙到了荒‎野，散入丛

玛雅人

(火山爆，地震，飓风，瘟疫，还是农民起‎义，内战频仍，外敌入侵，

资料参考:各种各样的‎推测被出‎，但是因为1‎6世纪，西班牙殖民‎者的入侵，又给了离‎破的玛雅‎世界最后一‎击，支撑文明体‎系的精神世‎界和记载它‎们的书籍双‎双失落，仅3部玛‎雅抄本，却没有提‎供充足的证‎据。近年来[生态危机论‎"被

现在，仍有将近2‎00万玛雅‎人生活在祖‎先的土地上‎，使用着近2‎5种玛雅语‎，然而他们对‎过往的历史‎几乎一无所‎知。他们和丛林‎深处的废墟‎一同缄默着‎，同

活动

活动四总结

1、出示网

news。xinhu‎anet/st/2005-03/24/conte‎nt_27‎38143‎。htm

上面的网址‎老师查找‎资料的两个‎主要来源。大家可以从‎中了解更多‎的关于金字‎塔、玛雅文化的‎相

2、这些物、那些遗迹，展示了千百‎年来人类的‎智慧，也给我们留‎

间。在人