​《送春》阅读答案

《送春》阅读答案

1、《送春》阅读答案

《送春》

（1）说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚

动着，仿佛还要到别处去涂抹。

（2）没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。

（3）其实我家近处，便有大片二月兰。个芳邻门前都有特色，有人从荷兰带回郁金香，有人从近处花圃移来各色花草。这家因主人年老，儿孙远居海外，没有人侍弄园子，倒给了二月兰充分发展的机会。春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。

（4）这花开得好放肆！我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信，邀请它们重返家园。信是无处投递。乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。

（5）许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。

（6）“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽性，还有持久的精神。这是今春才悟到的。

（7）因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句“你好些吗？”

（8）又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热作准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色直连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。

（9）我知道，春归去了。

（10）在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨风，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。

（11）迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执著的二月兰没有推托这个任务。

1、文章一开头便写道：“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。”

（1）为什么说“声势最为浩大”？（3分）

（2）用“声势浩大”来描写二月兰，在表达上有什么好处？（2分）

2、第四段开头“这花开得好放肆”一句中，“放肆” 这个词的本意是什么？在这里指什么而言？表达出作者怎样的感情？（6分）

答：

3、“春来开得满园，像一大块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也在含笑望着它们。”请分析这一句话的表达特色。（4分）

答：

4、文章的标题是“送春”，但前半部分却用较大的篇幅描写二月兰“声势最为浩大”，“开得好放肆”，这样写的作用是什么？（6分）

答：

参考答案：

1、（1）二月兰“忽然一下子就成了一大片”，“房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了”。（3分）

（2）展现了二月兰开花的动感和不可阻挡的力量。（3分）

2、本义是轻率、毫无顾忌，含有贬义。这里指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在。表达出作者欣赏和赞美的感情。（6分）

3、（1）运用比喻、拟人、衬托等修辞手法，形象生动地表现了二月兰开得美丽，开得“放肆”，使人印象深刻；（2）从动静两个角度进行描写，富有情趣。（一点2分，共4分）

2、《送春》阅读答案

天仙子送春

张先

《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。

沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。

〔注释〕①《水调》：曲调名。相传为隋炀帝所制，唐代很流行。 ②流景：流逝的年华。 ③记省(xīng)：清楚记得。

1.词中，能明确表达午醉醒来愁未醒中愁的原因的词句是xx。

2.对全词内容理解、分析不正确的一项是( )

A.上片写出诗人内心的愁闷无聊，时间由午后直至晚上。

B.明日落红应满径，写出诗人的想象，突出伤春之情。

C.帘幕密遮灯是写在花园里，因风大，灯火需要遮蔽。

D.这首诗表达出，封建社会不得志文人的叹老愤惋的情绪。

3.云破月来花弄影是张先的名句。其中的弄字，历来为诗家称道。请对弄字的妙处，作简要分析。

答案：

1.伤流景，往事后期空记省(2分)

2.C (帘幕密遮灯写的是室情况，花园里不可能有重重帘幕)(2分)

3.一个弄字用比拟的手法，将花与影都写活了，成了有知觉、有情感的物体。月光之下，晚风之中，花动影舞，顾情深，春夜月下花前的美景，生动地呈现在读者的眼前(4 分，比拟手法及作用2分，产生的艺术效果2分)

4、这是诗人暮年伤春之作，上阕直接抒情，献即景生情，其中云破月来花弄影一句，向为前人称道，请你说说其中哪两个字最见诗人的描写功夫？为什么？

答：其中的破弄二字，生动形象地写出天上，云在流;地下，花移影动的意境。这一句生动细致的描写出云散月开，原来未必尽情显现的花的丰姿神采此时在月 光映照下婆娑弄影，摇曳生姿的景致;相对于上半阕的伤感，衬出了作者流连光景不胜情的淡淡哀愁中闪烁出的一星快乐的火花。而另一方面，这两个字又都暗示出有风，为下文的遮灯满径埋下伏笔。(三点，写出情感上对上文的衬托2分，写出对下文的呼应2分，对破弄二字写景内容的准确把握2分。)

阅读练习二：

（1）上阕作者心中之愁，表现在哪些方面？（3分）

（2）结合全词，赏析云破月来花弄影一句的妙处。（5分）

答案：

（1）（3分）上阕写愁，有对自然的春光已逝之愁，有对自己的年华老去之愁，有与友人的后会无期之愁。（评分标准：本题3分。伤春，伤老，伤离别，3个要点各1分。）

（2）（5分）（示例）这首词写了作者伤春、孤寂之情。云破月来花弄影一句，运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，破来弄等词语，写出月夜之景的美丽与动感。这一描写与沙上并禽的情态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到明日落红应满径，则使作者的伤情之情、孤寂之心表现得更加生动传神。（评分标准：本题5分。全诗思想情感，1分；云破一句的修辞及其在句中的作用，2分；云破一句和上下文的关系及对全诗的作用，2分。）

（3）这首词上阕写午醉醒来愁未醒，此中意味，与柳永《雨霖铃》中今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月二句的感受相仿佛，令人生出酒过愁肠愁更愁的感叹。（1分）

阅读练习三：

（1）这是一首送春词，上阙五句话写五件伤怨的事情来表达春愁无限及人生遗憾。请具体分析作者在上阙所写的五件伤怨的事情。

答：《水调》歌怨声哀切，醉醒愁未醒，送春归去不知何时能回，临镜而伤年光飞逝，回忆往事历历，只有空怀旧梦。

（2）云破月来花弄影是千古传颂的名句，历来为人称道。王国维赞着一弄字，而境界全出。沈际飞《草堂诗余正集》评云：心与景会，落笔即是，着意即非，故当快炙。你认为此句妙在何处？

答：词句之所以传送千古，首先在于修辞炼句的功夫，词人善于抓住大自然一瞬间的现象，摄入词 中。天上，云在流；地上，花影在动。破弄创造出一种全新的境界。本句之所以为人称道，在于词人把经过整天的.忧伤苦闷的心情，通过生动妩媚的形象传 绘出来。天很快就暗下来了，水禽已并眠在池边沙岸上，夜幕逐渐笼罩大地。恰在这时，意外的景色变化在眼前出现了。风起了，霎时吹开了云层，月光透露出来 了，而花被风所吹动，也竟自在月光临照下婆娑弄影。这就给作者孤寂的情怀注入了暂时的欣慰。

【参考译文】

手持酒杯细听那《水调》声声，午间醉酒虽醒愁还没有醒。送走了春天，春天何时再回来？临近傍晚照镜，感伤逝去的年景，如烟往事在日后空自让人沉吟。

鸳鸯于黄昏后在池边并眠，花枝在月光下舞弄自己的倩影。一重重帘幕密密地遮住灯光，风儿还没有停，人声已安静，明日落花定然铺满径。

【赏析】

此篇为暮春伤怀之作，是张先脍炙人口的名篇之一。词中描写词人醉酒销愁，为春光流逝、往事成空、后会无期而感伤。

此词上阕写春愁无限及人生遗憾，五句话写五件伤怨的情事：《水调》歌怨声哀切，醉醒愁未醒，送春归去不知何时能回；临镜而伤年光飞逝，回忆往事历历，只有空怀旧梦；献通过并禽写自己孤，月弄花影烘托出人生之无奈；以落红应满径暗喻作者情绪的低落。全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于锻炼字句，体现了张词的主要艺术特色。其中云破月来花弄影是千古传诵的名句。

上片主要写词人的思想活动，颇具平淡之趣。前两句写词人原本想借听调喝酒排遣心中的愁闷，但结果却是醉醒来愁未醒，醉意虽然消除了，但心中的愁却没有减去一分。这两句与冯延巳《鹊踏枝》中的昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限有些相似，都是写恢过后容易生出无尽的哀情。但仔细对比就会发现，冯词所写的是酒尽人散之后确实产生的萧索情怀，而本词中，词人想到酒尽人散后可能产生的哀愁，便根本没去参加宴会。于是，词人不由得发出慨叹：送春春去几时回？此句中有两个春字，然意思不尽相同，前一个春字指季节，即指大好春光；下一个春字指时光，春去既表达了词人对年华易逝的感伤之情，还蕴涵着对年少青春时光的追忆和惋惜之情。这就照应了下文的往事后期空记省。临晚镜，伤流景是反用杜牧诗句：自悲临晓镜，谁与惜流年？以晚易晓，主要在于写实。杜牧原诗是写女子早晨梳妆，感叹时光易逝，因而用的是临晓镜； 而本词中将晓改为晚，是因为词人午醉之后，又休息半晌，此刻已接近黄昏，一直躺着却仍然不能消愁解忧，于是起来临晚镜。这个晚字用得极妙，可谓一语双关，既表明了天色已晚，又隐指自己已到晚年。伤流景三个字进一步补充，更加明确地表达出了词人对时光易逝、青春不再、人到晚年的感伤。

往事后期空自省一句中的后期其实本为悠悠。而词人最终之所以选用了稍嫌朴拙的后期，而未采用看起来更加空灵、更加传神的悠悠，是因为相比而言，后期与前面提到的愁、伤等词联系得更紧密些。后期一词，既暗含着往事已经如过眼云烟一样逝去，一去不复返，又流露出了因错失机缘而耽误期约的后悔之情。但是后悔也无济于事，只能空自省，以追忆往事。然而，即使回忆往事的一些美好片断，也并不能从中得到些许安慰，反而会平添更多的烦恼。正因如此，词人想到即便纵情于美酒和歌舞之中，也不能消除自己的愁闷，所以索性连盛大的宴会也干脆不去参加了。这一句不着痕迹地就把一腔自甘孤寂的苦情写得如此惆怅感人，令人叫绝。

下片写动态之景，极有空灵之美。由于没有去参加盛大的宴会，所以夜幕降临的时候，词人便自到小园中散步，希望以此来排遣一整天都郁积在心中的苦闷。沙上并禽池上暝，词人在夜幕中看到了这样温馨的景色，遗憾的是，夜空中本来应该有月亮的，而此时的夜空中却只有浓云，毫无月色。词人只好带着遗憾准备回住处。没想到，正在这时，云破月来花弄影，一阵风吹开了浓云，露出了藏在云里的月亮。同时，花儿也被风吹动，在明亮的月光下婆娑弄影。看到此情此景，词人孤寂的心情才感到了一丝丝欣慰。王国维在其《人间词话》中说到：云破月来花弄影，着一弄字而境界全出矣。然而，这一传诵千古的名句的绝妙之处不仅在于遣词造句上，更在于它所传达出的思想感情上。词人一整天都无法排遣心中的愁绪，没想到，在一天将尽时却意外地感受到了一丝即将流逝的春意，可想而知，词人当时的心情是多么复杂。通过此句，词人不仅表达了自己忧伤中略带欣慰的复杂心情，更让读者从中体会到了一丝喜悦，看到了一幅美景。难怪杨慎在《词品》中说：景物如画，画亦不能至此，绝倒绝倒！

接下来，词人写到重重帘幕密遮灯，因为外面有风，词人生怕大风将屋里的灯焰吹灭，于是进了屋后赶紧把帘幕拉起来，遮住灯焰。但是，风越来越大，帘幕已经不能很好地遮挡灯焰了，此时灯焰在不停地闪动。一句人初静，既表现出夜深人静之时，风势愈加迅猛的情境，又与上片提到的不赴府会相照应，说明此时府中的酒宴歌舞都已经结束了，人都已经散去了，一切都安静下来了。明日落红应满径一句，是说刚刚还在月光中婆娑弄影的花朵，经过这一夜春风的摧残，一定会落红满径。其中既蕴涵着词人对春天逝去的感伤，又有对自己已经迟暮的叹惋，还有对自己赏春偶得佳景的欣喜，将词人惜春、忆旧、怀人的复杂心情刻画了出来。

本词字句凝练，体现了张词的艺术特色。尤其是词中云破月来花弄影一句，描绘出了一幅绝美的图画，实为神来之笔。

3、《送春》阅读答案

蝶恋花 送春

朱淑真

楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

(1)词的上片运用了怎样的表现手法？有什么作用？

答：

(2)“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”，表现怎样的情感？请简要赏析。

答：

10、(1)[答案] 拟人(1分)。将垂杨和春人格化，(1分)表现了垂柳对春的依恋不舍。(1分)

[解析] 本词上阕描绘的是：女词人透过窗帘，看到楼台外面千万条碧绿的杨柳枝正缠绵悱恻地伸出忱挚的双手、款摆纤细的腰肢，甚至还在喃喃细语：“春天啊，您再停留一些时候吧！”杨柳们一往情深地想牵挽住春天，向春天表示着无限的依恋；然而，春天虽略作停留，却还是冷漠地走了。春天虽去，多情的柳絮仍在飘舞着，要追随春光同行，并表示：我姑且要看看你这“春”究竟走到哪里，我和你的归宿终究如何？这里运用了拟人的手法，答题时注意分析和答出修辞的效果、表达的情感。

(2)[答案] “春不语”写出词人的寂寞孤；(1分)而这时已近黄昏，又下起了“潇潇雨”，更衬托出词人悲凉、忧伤的心情。(2分)

11、阅读下面这首宋词，回答问题。

4、《送春》阅读答案

春居杂兴二首(其一)

王禹

两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。

何事春风容不得？和莺吹折数枝花。

送春

王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

11．从动静的角度，分析两首诗的描写手法有何不同。(4分)

答：第一首诗的描写是静态的，诗人选取了桃杏、竹篱、人家等，描写了一幅优美的静态的春景图；《送春》的描写偏于动态，诗人以“落更开”写出了花谢了又开的过程，化静为动，又以“燕飞来”写出了燕子翻飞的景象，写出了春光未逝的景状。(每点2分)

解析：题干中明确点出是从动静的角度分析两首诗中描写手法的不同，需要点出不同之处，分析时要抓住景物的特征，譬如“落更开”“燕飞来”等。

12．两首诗都写到了春风，分别蕴含了诗人怎样的感情？(4分)

答：王禹诗写春风本应滋养万物，却摧残了花枝，容不得桃杏，表现了诗人内心的凄苦与孤寂。王令诗用“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜春风的心情，又显示了一种执着的追求。

解析：解答本题，需要具体分析诗句。“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”写的是春风对花的摧残，表现了诗人内心的凄苦；“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，则表现了对美好春光的极度珍惜和执着追求的精神。

5、《送春》阅读答案

10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（７分）

蝶恋花 送春

［宋］朱淑真

楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处。

绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

（1）本词通过三个层次，委婉细腻地抒写对“春”的情感。请分别用三个词语，概括这三个层次，

然后再用一个词语概括本词的情感。（３分）

（2）请简要分析“杜宇”、“黄昏”、“潇潇雨”这三个意象在抒情上所起的作用。（４分）

答案：

10.（1）系春，随春，送春／惜春

［３分。“系春、随春、送春”答对两个得１分，答对三个得２分；“惜春”１分。］

（2）杜宇的鸣叫，是春残（春归）的标志，从而触发了词人对春之难留的愁苦情怀。 “黄昏”与“潇潇雨”，则通过环境的渲染，进一步强化了词人“送春”的惜别之情。

［４分。对“杜宇”的分析，２分；对“潇潇雨”的分析，２分。］

6、《送春》阅读答案

阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

送春词

【唐】刘禹锡

昨来楼上迎春处，今日登楼又送归。

兰蕊残妆含露泣，柳条长袖向风挥。

佳人对镜容颜改，楚客①临江心事违。

万古至今同此恨，无如一醉尽忘机。

送春

【宋】朱弁

风烟节物眼中稀，三月人犹恋褚衣。

结就客愁云片段，唤回乡梦雨霏微。

小桃山下花初见，弱柳沙头絮未飞。

把酒送春无别语，羡君才到便成归。

【注】①楚客：这里代指贬谪之人。②作者曾因出使金国不屈于威胁利诱，为金所拘，留滞北地达十五年之久。这首诗即写于被拘期间。③褚衣：棉衣。

（1）这两首诗抒发的情感有什么不同。（4分）

（2）对“把酒送春无别语，羡君才到便成归”一联作简要赏析。（4分）

参考答案：

12．（1）一春将尽，离家万里的羁旅（2分）之中，寂寞、孤（1分）思亲念家（1分）之凄凉。

（2）上片虚写妻子思念“我”而“停针线”，下片实写自己羁旅在外，见衣衫破损无人以“针线”缝补而思妻子，上下片借“针线”一词互相照应（2分）。词人以“针线”作为联系妻子和自己的媒介，寄托了思念的感情（2分）。

7、《送春》阅读答案

送春

（宋）王令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

1. “子规”的别名是什么？它常在什么季节啼鸣？

2. 子规在我国古代诗歌中常借以抒写悲情，在这首诗歌中所表现的是怎样一种情感？

参考答案：

1. 别名杜鹃鸟，它常在暮春季节啼鸣。

2. 子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此抒发顽强进取、执着追求美好未来的坚定信念和乐观精神。

【赏析】

这首诗写暮春三月的景象。花落了虽又重开，燕子离去了还会回来，然而那眷恋春光的杜鹃，却半夜三更还在悲啼，不相信东风是唤不回来的。

后两句以拟人的手法来写了杜鹃鸟，塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的情怀，字里行间充满凄凉的美感。 东风就是指春风，子规，杜鹃鸟经常在暮春啼叫。 诗人用子规夜半犹啼血，不信东风唤不回来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜的心情，又显示了自信和努力的态度。

“落更开”描述了三月的花谢了又开，表现了春光未逝；“燕飞来”描述了低矮的屋檐下有燕子飞来飞去，表现了春光生机犹在。

这首诗的子规（杜鹃）与以往大部分诗里借喻哀伤，凄切的含义较不相同，带有比较积极的意义

8、《送春》阅读答案

蝶恋花送春

朱淑真

楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处。绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

(1)词的上片运用了怎样的表现手法？有什么作用？(4分)

答：________________________________________________________________________

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(2)“把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨”，表现了怎样的情感？请简要赏析。(6分)

答：________________________________________________________________________

参考答案：

5．[答案](1)卷，席卷。既写出了出猎时千骑奔腾、腾空越野的壮阔场景，(1分)又表现出出猎者情绪高昂的豪迈气概，(1分)为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。(1分，意对即可)

(2)正面描写与侧面烘托相结合的手法(或：点面结合的手法)。(1分)“左牵黄，右擎苍”“亲射虎，看孙郎”，正面描写了(或：从个体形象角度描写了)太守出猎时的雄姿与豪兴；(1分)而“千骑卷平冈”“倾城随太守”的壮观景象，则从侧面(或：从群体形象角度)烘托出深得士民拥戴的太守出猎时踌躇满志的狂放之态。(1分)

(3)同：都有对年华老去的感叹。(2分)异：前者在流露出嗟老心绪的同时，雄心不已，期望重获朝廷重用，为国靖边，建功立业；而后者衰老无成之感更强，失意、无奈之情更浓。(2分)

[解析](1)本题考查鉴赏文学作品的语言。“卷”是一个动词，施动者是“千骑”，受动者是“平冈”，先分析这个动词所表达的内容，再分析使用这个动词的生动性。

(2)本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，题干已概括上阕内容是太守出猎场面，因此答题时应从场面描写的表现手法角度考虑。

(3)本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。首先分别分析这句词与“多情应笑我，早生华发”各表达词人怎样的思想感情，然后再寻找角度进行比较

9、《武陵春》阅读答案

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

阅读练习一

14、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（1分）

__________________________________________________________________________

15、下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（3分）

①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（武陵春《 李清照》）

②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

参考答案：

14、日晚倦梳头欲语泪先流

15、①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。用夸张的手法，表现凄苦忧愁中的连船都载不动，形象可感地写出了愁之重。②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。用比喻（设问、夸张）的手法，将无形的愁化作有形的一江春水，永留不尽，生动形象地写出了愁之多。

阅读练习二

8.请结合写作背景，说说词人忧愁的原因有哪些？（3分）

9.赏析只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（2分）

阅读答案：

8.诗人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。

9.愁和恨本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。

阅读练习三

3、这首词的词眼是什么？对应直接写心绪的是哪一句？(2分)

4、有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？（4分）

【参考答案】

①开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而日晚则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与倦梳头相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下日晚倦梳头。

②与前面的闻说也拟结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。

3、 愁 物是人非事事休（欲语泪先流） 【每问1分，共2分】

4、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）

（也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情赋分）

阅读练习四：

①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）

答：倦梳头，泪先流；（2分)

②献虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分）

答：又多又重。（2分）

3. 这首词词情极其哀愁。其中物是人非 四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）

4. 下面对这首词理解不恰当的一项是C（3分）

A.风住尘香花已尽交代了暮春时节的景象。

B.日晚倦梳头用外在的.行为表达了词人内心的哀愁。

C.闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟写出了词人泛舟双溪的恢。

D.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。

阅读练习五：

1、词人是如何表现自己的愁苦心情的？

①在词中，作者通过两个外在的行为：日晚倦梳头和欲语泪先流来表达了自己内心浓重的哀愁。哀愁如此之重，使她无心梳妆打扮，重到一提便于工作会泪如雨下。②用只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁这样两句，把不可见的愁具体化，形象化，以船都载不动来渲染出忧愁之深重。夸张奇特，语句新异，再现了作者暮春寡居的凄楚心情。

2、请说说右边的插图能否体现诗中的日晚倦梳头并说明理由。开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而日晚则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与倦梳头相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下日晚倦梳头。

3、诗中加点的只恐有什么表达作用？

与前面的闻说也拟结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。

4、[名句赏析]只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

答：愁与恨，原是抽象的情感，看不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说愁不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载山重之愁。从而突出了自己愁苦之深重。

【作者简介】

李清照(公元10841155年)号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词别是一家之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词 ，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有☆清照集校注》。

【鉴赏】

这是词人避乱金华时所作。她历尽乱离之苦，所以词情极为悲戚。上片极言眼前景物 之不堪，心情之凄苦。下片进一步表现悲愁之深重。全词充满物是人非事事休的痛苦。表现了她的故国之思。构思新颖，想象丰富。通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。

北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。

上片首句风住尘香花已尽，交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。日晚倦梳头是通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。下面叙述哀伤的原因和哀伤的程度：物是人非事事休，欲语泪先流，在春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流，这比声泪俱下的描写更深入了一层。她的悲哀是不可触摸的，不但不能说，而且不能想，一想到就会泪如雨下。在这里作者利用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。

下片一转，另辟蹊径，写道：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的去处。不过，转而却又否定了自己的计划。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说：自己的愁重得连船都承载不动。她又用也拟只恐等虚字把自己的思想活动层次清楚地表露了出来，像这样的艺术构思和表现手法实在很新鲜、奇特，所以被词论家称赞为创意出奇，往往出人意表。 词的下片在挖掘主人公的内在情感方面更加细腻，更加深邃。

10、《武陵春》阅读答案

《武陵春》

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

【注释：

①尘香：尘土里有落花的香气。

②双溪：浙江金华县的江名。

③ 舴艋：小船】

1、这首词的词眼是什么?对应直接写心绪的是哪一句?(2分)

2、有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗?为什么?(4分)

答案：

1、 愁 物是人非事事休(欲语泪先流) 【每问1分，共2分】

2、我同意这种看法。(1分)在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。(1分)作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。(2分)

(也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情赋分)

11、《武陵春》阅读答案

【原文】：

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

【阅读训练】：

1.请说说下边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。

2.诗中加点的“只恐”有什么表达作用？

3、这首词的“词眼”是什么？对应直接写心绪的是哪一句？(2分)

4、有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？（4分）

5.上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）

6.献虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分）

7.这首词词情极其哀愁。其中“”四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）

8.下面对这首词理解不恰当的一项是（）（3分）

A.“风住尘香花已尽”交代了暮春时节的景象。

B.“日晚倦梳头”用外在的行为表达了词人内心的哀愁。

C.“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”写出了词人泛舟双溪的恢。

D.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。

9.词人是如何表现自己的愁苦心情的？

10.请说说右边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”并说明理由。

11.诗中加点的“只恐”有什么表达作用？

12.名句赏析：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

【参考答案】

1.开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。

2.与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。

3、愁物是人非事事休（欲语泪先流）【每问1分，共2分】

4、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西“愁”竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）

（也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情赋分）

5.倦梳头，泪先流；（2分)

6.又多又重。（2分）

7.物是人非

8.C

9.①在词中，作者通过两个外在的行为：“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”来表达了自己内心浓重的哀愁。哀愁如此之重，使她无心梳妆打扮，重到一提便于工作会泪如雨下。②用“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这样两句，把不可见的“愁”具体化，形象化，以船都载不动来渲染出忧愁之深重。夸张奇特，语句新异，再现了作者暮春寡居的凄楚心情。

10.开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与“倦梳头”相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”。

11.与前面的“闻说”“也拟”结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。

12.“愁”与“恨”，原是抽象的情感，看不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说“愁”不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载山重之愁。从而突出了自己愁苦之深重。

12、《武陵春》阅读答案

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

14、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。(1分)

__________________________________________________________________________

15、下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。(3分)

①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。(武陵春《 李清照》)

②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

___________________________________________________________________________

参考答案：

14、日晚倦梳头欲语泪先流

15、①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。用夸张的手法，表现凄苦忧愁中的连船都载不动，形象可感地写出了愁之重。②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。用比喻(设问、夸张)的手法，将无形的愁化作有形的一江春水，永留不尽，生动形象地写出了愁之多。

(1).上片中， ，交代的是季节特征， 是通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。(2分)

(2).全词是如何表现作者对故人的思念这份浓愁的?(4分)

参考答案：

8.请结合写作背景，说说词人忧愁的原因有哪些?(3分)

9.赏析只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(2分)

阅读答案：

8.诗人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。

9.愁和恨本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。

8、①这首词的词眼是什么?对应直接写心绪的是哪一句?(5分)

②有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗?为什么?(5分)

参考答案：

)①愁 物是人非事事休(欲语泪先流)

② 我同意这种看法。在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深;(也可以不同意这种看法，但必须自圆其说)

7.对这首词理解错误的一项是( )(2分)

A.词的上片中风住尘香花已尽交代了季节特征。

B.上片中的日晚倦梳头一句通过描绘日常起居生活来表达内心的哀伤。

C.物是人非事事休点出了女主人公无心梳妆打扮的原因。

D.舴艋舟运用的是比喻的修辞手法。

8.对这首词的理解、赏析错误的一项是( )(2分)

A.上片描写了狂风袭击之后，只剩下一片残花败柳的凄凉景象。

B.下片描写心理活动。

C.词人运用丰富奇特的想象，将愁与舴艋舟自然地联系在一起，使抽象的愁变得具体、形象和生动。

D.女主人公的感情经历了低沉无奈欣喜的复杂变化过程。

参考答案：

7D 8D

13、《武陵春》阅读答案

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

注：①本词写于避难浙江金华期间，词人处于国破家亡之中，丈夫死去，流离无依。

8.词人情感于“短幅中藏无数曲折”，对此谈谈你的理解。（2分）

9.本词艺术表现自出机杼、浑然天成，试任选一个角度写一段赏析文字。（2分）

答案：

8.答案：示例一以不同角度和层次表现屈曲而浓重的情感：上片落花残香触发词人物是人非的感慨，既写出哀愁由隐到显的变化，又表明哀愁的浓重及其原因；下片另辟蹊径，以泛舟溪上意念产生和对这一意念的否定，写出哀愁难以承载的沉重，情感曲折跌宕，愈转愈深。

示例二借举止神情和心理表现出人物情感的抑扬曲折：倦于晨妆，蓄含了无尽的酸辛，睹物伤怀，想要倾诉话未出口却已泪水横流；内心欣喜于双溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但担忧猛然袭来，沉重的悲愁又重新压上心头。

示例三下片用动词蓄势，使情感表现得婉曲而深沉：连用“闻说”“也拟”“只恐”三个关联性的动词表现心理的变化。本来还在流泪，但听说双溪春色尚好，瞬间心生暖意，打算“泛轻舟”，但是内心的愁绪如此沉重，轻舟焉能承载？蓄势之后猛然跌宕，将情感表现得婉转而深沉。

评分：答对一种得2分，共2分。按照0、1、2三类判分，其他答案符合题意亦可。

9.答案：示例一上片侧重于对艺术形象外形的表现，下片侧重于对内心的传达，由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘。

示例二以“春天”节令为载体，使全词形成一个有机整体。春日风吹雨打落花为尘，美好的事物遭到摧残，自然触发了对悲惨际遇的回忆与内心的痛楚。双溪美好春色使词人产生泛舟意念，却因愁绪沉重轻舟难以承载而作罢。

示例三运思缜密到。将“愁”比喻成可以装载的事物，且以夸张极言愁苦之沉重，极富创意。且其紧承上句“轻舟”而来，“轻舟”又是承“双溪”而来，思维缜密，浑然天成，构3成完整意境。

示例四化精神为物质，将抽象的感情化为可感的形象。词人别出心裁，赋予看不见摸不着、没有轻重的“愁”以重量，将内心愁绪的浓重形象真切地表现出来。示例五情景交融。如以落花为背景依托抒写情感。落花已变成尘香，既暗示此前曾是风吹雨打、落花成阵的日子，又形象比况美好事物遭受摧残，也寄托了词人国破家亡夫死的悲惨际遇和沉重哀愁。

评分：答对一种得2分，共2分。按照0、1、2三类判分，其他答案符合题意亦可。

14、《武陵春》阅读答案

阅读李清照的《武陵春·春晚》，完成下面题目。(6分)

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

(1)这首词中最能代表作者情感的一个字是什么?请结合写作背景，说说词表达了词人怎样的感情。(2分)

(2)上阕运用了哪种艺术手法来表达自己的心绪?(2分)

(3)下面两个句子都是写“愁的经典句，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。(2分)

①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)

参考答案

(1)“愁，这首词是作者避难浙江金华时所作，当时她正处于国破家亡夫死中的悲惨中，故悲愁极多。

(2)

a.借景抒情，通过萧瑟的景物“沉香花已尽渲染哀愁的情感。

b.通过“倦梳头“泪先流两个外在行为来写主人公内心哀愁。(答对一点即可)

(3)

a.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁用夸张、比喻(拟)的手法，表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁之多。

b.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流用比喻(设问、夸张)的手法，将无形的愁化作有形的“一江春水永流不尽，生动形象地写出了愁的多而绵长。(一点1分)

附赏析：

这首《武陵春》为作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。全词一喝三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽之美。这首词继承了传统的词的作法，采用了类似后来戏曲中的代言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无依的才女形象。

这首词简炼含蓄，足见李清照炼字造句之功力。

其中“风住尘香花已尽”一句已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得出外的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，真可谓意味无穷尽。

这首词由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘，上半阕侧重于外形，下半阕多偏重于内心。“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”是描摹人物的外部动作和神态。这里所写的“日晚倦梳头”，是另外一种心境。

这时她因金人南下，几经丧乱，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华，眼前所见的是一年一度的春景，睹物思人，物是人非，不禁悲从中来，感到万事皆休，无穷索寞。因此她日高方起，懒于梳理。“欲语泪先流”，写得鲜明而又深刻。这里李清照写泪，先以“欲语”作为铺垫，然后让泪夺眶而出，简单五个字，下语看似平易，用意却无比精深，把那种难以控制的满腹忧愁一下子倾泻出来，感人肺腑、动人心弦。

词的下半阕着重挖掘内心感情。她首先连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴，“也拟泛轻舟”了。“春尚好”、“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。“轻舟”一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至“只恐”以下二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉。这里，上半阕所说的“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”的原因，也得到了深刻的揭示。

这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法，特别是比喻。诗歌中用比喻，是常见的现象；然而要用得新颖，却非常不易。好的比喻往往将精神化为物质，将抽象的感情化为具体的形象，饶有新意，各具特色。这首词里，李清照说：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”同样是用夸张的比喻形容“愁”，但她自铸新辞，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。我们说它自然妥帖，是因为它承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，浑然天成，构成了完整的意境。

15、《春颂》阅读答案

《春颂》阅读答案

无论是在学校还是在社会中，我们都经常看到阅读答案的身影，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《春颂》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩;心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机;渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。

春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光;

春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香;

春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞;

春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏;

春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗;

春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯;

春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的'希望、梦幻和理想。

春颂阅读题目

1.第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图?

2.从内容上看，第二段文字与第一段文字中哪句话相照应?

3.根据第三段的意思，想想看春天还可以是什么?发挥想象力，用自己的话再写出一例。

4.本文家描绘春天是运用了哪些修辞手法?请列举两种

5.本文抒发了作者怎样的思想感情?

春颂阅读答案

1.田畴图河畔图天空图果园图

2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息

3.①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)

4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用)。

5.对春天、对生活的喜爱和赞美之情。

16、《春颂》阅读题答案

《春颂》阅读题答案

⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。

⑵春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的.云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……

⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。

⑷热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……

1、本文作者在第⑵自然段中描绘了哪几幅春图？

答：本文作者在第⑵自然段中描绘了①田畴春图；②河畔春图；③天空春图；④果园春图。

2、从内容上看，本文的第⑵段文字与第⑴段中哪句话是相照应？

答：第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”相对应。

3、根据文中第⑶段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。

答：①春天是一部长篇巨著的扉页。

②春天是一部交响乐的序曲。

4、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。

答：本文在描绘春天时运用的修辞方法有好多，例如：

①比喻：“热爱生活的人……真挚而执着”；

②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；

③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；

④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。

5、本文表达了作者怎样的思想感情？

答：本文表达了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。

17、李清照《武陵春》阅读及答案

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

阅读练习一

14、上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（1分）

__________________________________________________________________________

15、下面两个句子都写了愁，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（3分）

①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（武陵春《 李清照》）

②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

参考答案：

14、日晚倦梳头欲语泪先流

15、①只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。用夸张的手法，表现凄苦忧愁中的连船都载不动，形象可感地写出了愁之重。②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。用比喻（设问、夸张）的手法，将无形的愁化作有形的一江春水，永留不尽，生动形象地写出了愁之多。

阅读练习二

8.请结合写作背景，说说词人忧愁的原因有哪些？（3分）

9.赏析只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（2分）

阅读答案：

8.诗人经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。

9.愁和恨本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声。

阅读练习三

3、这首词的词眼是什么？对应直接写心绪的是哪一句？(2分)

4、有人认为这首词绝妙的是末句，你同意这种看法吗？为什么？（4分）

【参考答案】

①开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而日晚则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的主人公已打扮好与倦梳头相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下日晚倦梳头。

②与前面的闻说也拟结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。

3、 愁 物是人非事事休（欲语泪先流） 【每问1分，共2分】

4、我同意这种看法。（1分）在词人笔下，抽象的东西愁竟有了重量，不但可随波逐流，还可以用船来承载。（1分）作者化抽象为具体，想象新颖真切，极形象地抒写出了内心的苦闷和忧愁之深。（2分）

（也可以不同意这种看法，但必须言之有理，可视其答题情况酌情赋分）

阅读练习四：

①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦？（2分）

答：倦梳头，泪先流；（2分)

②献虚写，写出了愁苦的哪些特点？（2分）

答：又多又重。（2分）

3. 这首词词情极其哀愁。其中物是人非 四个字写出了词人愁苦的缘由。（1分）

4. 下面对这首词理解不恰当的一项是C（3分）

A.风住尘香花已尽交代了暮春时节的景象。

B.日晚倦梳头用外在的行为表达了词人内心的哀愁。

C.闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟写出了词人泛舟双溪的恢。

D.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁一句化虚为实，说愁绪重得连船都承载不动。

阅读练习五：

1、词人是如何表现自己的愁苦心情的？

①在词中，作者通过两个外在的行为：日晚倦梳头和欲语泪先流来表达了自己内心浓重的哀愁。哀愁如此之重，使她无心梳妆打扮，重到一提便于工作会泪如雨下。②用只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁这样两句，把不可见的愁具体化，形象化，以船都载不动来渲染出忧愁之深重。夸张奇特，语句新异，再现了作者暮春寡居的凄楚心情。

2、请说说右边的插图能否体现诗中的日晚倦梳头并说明理由。开放题，可说能，也可说否，强调言之有理。示例1：不能，因为插图中的月亮表明是在月夜下，而日晚则是日色已晚，显然图中的月亮不当；示例2：不能，因为插图中的`主人公已打扮好与倦梳头相矛盾。示例3：能，因为插图中的主人公的满面愁容正体现了她沉重的愁苦下日晚倦梳头。

3、诗中加点的只恐有什么表达作用？

与前面的闻说也拟结合起来，以主人公复杂的心理活动体现内心沉重的哀愁。

4、[名句赏析]只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

答：愁与恨，原是抽象的情感，看不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说愁不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载山重之愁。从而突出了自己愁苦之深重。

【作者简介】

李清照(公元10841155年)号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词别是一家之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词 ，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有☆清照集校注》。

【鉴赏】

这是词人避乱金华时所作。她历尽乱离之苦，所以词情极为悲戚。上片极言眼前景物 之不堪，心情之凄苦。下片进一步表现悲愁之深重。全词充满物是人非事事休的痛苦。表现了她的故国之思。构思新颖，想象丰富。通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。

北宋败亡后，李清照于建炎元年（1127）来到南方，故乡青州陷入金人之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（1129）丈夫赵明诚病故之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。

上片首句风住尘香花已尽，交代的是季节特征，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还残留些花的芬芳，说明这时已到了暮春时节。日晚倦梳头是通过日色已晚而作者仍无心梳洗打扮来表达内心的哀伤。下面叙述哀伤的原因和哀伤的程度：物是人非事事休，欲语泪先流，在春天里花开花落年年如此，并没有新的变化，而人却与以前大不一样了，国破、家亡、夫死，她对一切都丧失了兴趣。即使有心诉说自己的遭遇和心情，也是言未出而泪先流，这比声泪俱下的描写更深入了一层。她的悲哀是不可触摸的，不但不能说，而且不能想，一想到就会泪如雨下。在这里作者利用日晚倦梳头和欲语泪先流两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。

下片一转，另辟蹊径，写道：闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。听人说双溪春色还不错，诗人也曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的去处。不过，转而却又否定了自己的计划。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说：自己的愁重得连船都承载不动。她又用也拟只恐等虚字把自己的思想活动层次清楚地表露了出来，像这样的艺术构思和表现手法实在很新鲜、奇特，所以被词论家称赞为创意出奇，往往出人意表。 词的下片在挖掘主人公的内在情感方面更加细腻，更加深邃。