​神秘的礼物作文

神秘的礼物作文

第一篇：一份神秘的礼物 陆肴

下午上第一节课时，吴老师微笑着走进了教室，然后又略带神秘地对我们说：“今天，我给大家带来了一份礼物，大家猜猜看是什么？”

我想：应该是……“吃的！”我还没想好呢，你看这肖若愚的声音就把我的思路打断了。还是先听人家怎么说吧。吴浩阳和李钰欣都说可能是一本书，王乐雯说可能是笔。可吴老师都在摇头，到底是什么呢？我的小脑袋里装满了一个个的小问号。

可能是吴老师看我们那迫不及待的表情心软了，她从口袋里掏了掏，全班59双眼睛都死死地

盯住那个快要拿出来的东西。

出来了！出来了！我心里一阵兴奋，可吴老师打开那东西给我们一看，大家都失望地叹了口气，原来，那只是一张白纸呀！我心里感到很不是滋味。

可吴老师却好像并不在意，她说：“这只是一张普通的白纸，如果让你把它变成一份礼物，你会用什么办法呢？”

大家又兴奋了起来。钟奕文说：“我要画一幅画。”

“那你打算画什么呢？”吴老师毫不罢休，还非要问个水落石出。

“嗯，我要画些树、小鸟，还有小朋友在操场上玩耍。”

“还有别的办法吗？”吴老师继续寻找希望的火苗。大家七嘴八舌，有的说要折纸飞机，有的说要写上祝福语送给大家。

其实，我想把这白纸做成盒子，外面包一层银纸，在里面放一些小玩具，再扎上一个蝴蝶结，让吴老师决定给谁，但这个想法我没敢说。

最后，吴老师把这张纸分成了两半，一半给李可昱叠纸鹤，另一半给易水寒画画。她说，要给这次作文写得最精彩，字写得最工整的同学。

希望吴老师可以把礼物送给我。

第二篇：神秘的礼物

早上升旗后回到班里，靳老师高兴地对我们说：“本周同学们各方面都表现良好，下午的班会课上我将送给你们每人一份礼物！”

老师的话音刚落，同学们就开始议论纷纷，有的说：“会不会是糖？”有的说：“是一张贺卡吧？”还有的说：“肯定是本子、笔等学习用品吧？……”

靳老师不置可否，只是微微一笑，更加神秘地说：“到时候你们就知道了……”

终于盼到了谜底揭开的一刻！

只见老师拎着平日里和她形影不离的“爱包”，快步走上讲台，又用两手轻轻地举起包来说：“大家猜猜包里放的是什么？”

顿时，全班同学都高高举起了手！康书福说：“是苹果吧？”邓家诚说：“是瓜子！”李润轩思维更加奇特，他大声说：“是恐龙蛋！……”伴随着一阵哄堂大笑，全班又安静下来。

吊足了我们的“胃口”，靳老师终于轻轻将包的拉链拉开 同学们一阵惊呼：噢！是樱桃！

随后老师让各组组长上讲台上领一包樱桃，用平均制分给组员。

拿到樱桃后，我兴奋不已，仔细观察这几颗“神秘现身”的小东东：只见它们形态不一：有的大、有的小，有的圆乎乎，有的身上有“小酒窝”一样的坑坑；颜色也是各异：有红的、有浅黄的，还有橙色的，透着明，发着亮，一个个像晶莹剔透的玛瑙一样，可爱极了，让人舍不得下嘴。

再看看我周围的同学：金瑛琦极为不舍地一点一点吮吸着，生怕吃完了；申元朝呢？像西游记里的八戒吃人参果一样，狼吞虎咽，几下子就把手里的樱桃吃完了……

看着我们快乐的吃相，老师说：“这些樱桃是我的邻居在自家院子里种的，送给我让我吃，现在我把这份爱心分享给大家，希望你们能够明白：共同分享会使甜的更甜、香的更香、快乐的更快乐！……”

这天下午，我们很快乐！樱桃酸酸甜甜的滋味，全班同学共品樱桃的画面，连同老师关于“共同分享会使甜的更甜、香的更香、快乐的更快乐！”的教诲，将永远留在我的记忆中！

第三篇：神秘的礼物 蒋心瑶

星期三的作文课，老师拿了一个礼物盒进了教室，大家都很好奇。只见精致的包装盒上打着一个蓝色的蝴蝶结。“大家猜猜里面是什么？”老师的话还没结束，教室里就好像炸开了锅，有的说是巧克力，有的说是苹果，有的说是糖果……没想到老师却一直摇头。

“里面到底是什么呢？下面请几个同学上来看，但是不可以说，只能用手势告诉其他同学”。老师的话刚说到一半，大家把手举得高高的。第一个上去的是陆九九，只见她慢慢地蹲下身子，小心翼翼地打开了盒子，看了一下，接着很小心地站起来，然后用手划了一个圆。大家都说是“月饼”，因为再过几天就是中秋节了。老师又叫了一个同学，这个同学像鸭子似的一摇一摆地走了上去，当他看到礼物时，好像很吃惊，用手也画了一个圆，再添上两只脚，有同学说是“花”，有同学说是“皮球” ……都不是，全班都兴奋起来了，有许多同学早已离开座位，有的跳起来，有的站在椅子上……老师说：“下面按小组轮流上来看一下”。

当我看到礼物时，也很吃惊。“你们看到了什么？”“镜子！”我们异口同声说道。“没错，是一面镜子，但你们从镜子中又看到了什么”？“我们自己”。“对，通过镜子，我们可以看到每个人都是独一无二的，希望你们每个人都能成为一个独一无二的我，这是老师送给你们的礼物！”这真是一节有趣的作文课。 简评：小作者通过细心观察，能条理清楚地叙述自己亲身经历的一节生动有趣的作文课。动作描写细致、生动，并运用比喻修辞手法让人体会到语言的形象、风趣！

第四篇：神秘的礼物

“叮呤呤”清脆又响亮的上课呤响了，我们喜欢的作文课终于又开始了。还没等赵老师来，同学们就窃窃私语，老师会带什么有趣的东西呢？只见老师快步走进教室，他提着一个用黄色布巾包着的盒子，随手把它放到讲台上。

赵老师平静地说：“这是我送给你们的礼物。”同学们喜出望外，而我却感到迷惑不解：老师会送什么礼物呢？会不会是皇宫里的玉玺呢？我转念一想老师不可能送我们这么珍贵的文物，再说老师也不可能有。会不会是奖励我们的糖果？这个想法还是被我否定了，老师要奖励糖果用不着这么神秘呀。到底会是什么东西呢？同学们议论纷纷，各种猜测都有。

赵老师问我们：“想不想知道是什么啊？”同学们异口同声的回答：“想。”老师又说：“那谁能用一个成语来描述一下你现在的心情？”“迫不及待。”洪振涵脱口而出。老师高兴地说：“非常好，那就让你先睹为快吧！”老师说着打开了盒子，我们都不由自主地踮起脚看，但老师只打开了一条缝只有洪振涵看见了。老师马上说：“一定要保密啊！千万别告诉别人！”接着老师又说：“没关系，谁能再用一个成语也能看个究竟。”我苦思冥想：到底还有什么呢？对了，是心急如焚，可是又被林秦毅捷足先登了。他看完后老师一把捉住问：“里面有帅哥吗？” 林秦毅摇摇头。老师高喊道：“这最后一次机会谁要看？”在这紧要关头机会被张加妮夺了过去。她三步并作两步走上讲台，原本沾沾自喜的她看了礼物大失所望。此时同学们对这个礼物就更加摸不着头脑了。于是老师举起礼物，拿出来的原来只是一面镜子。他问：“是不是宝贝？”“不是”同学们一口咬定。

赵老师说：“在我眼里它就是个宝。唐太宗李世民说过以铜为镜，可以整衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜可以知得失。”同学们若有所思。是呀，一个好学生就是一面镜子，让你看到他身上的优点；一个小坏蛋也是一面镜子，让你看到他身上的缺点。

这真是一份特殊的礼物。

第五篇：神秘的礼物 王皓汉

三八节的前一天，我想给妈妈送一个礼物，在不被察觉的情况下给妈妈一个惊喜。到底送给妈妈一个什么礼物呢？我冥思苦想了好久，终于想到了一个既不花钱又能表达我对妈妈爱的礼物自己动手做贺卡。

我说干就干，立刻行动起来，我先用胶带把两张手工纸贴在了一起，并在上面打了两个孔，把一个拉花绑在了上面，写上了“祝妈妈三八节快乐”八个字。再用一根纸做的弹簧固定住了一段写给妈妈的话：亲爱的妈妈，您自己买衣服时总是为了几元钱和别人讨价还价，为我报兴趣班时用的钱您总是眼不眨一下，早上，您起的总是最早，为了给我和爸爸做早饭。明天，三八妇女节，我在此祝您节日快乐！并在这段话的末尾画上了一些花儿。一个送给妈妈的贺卡就大功告成了，我又做了几个路标，给妈妈找贺卡时当“向导”。

晚上放学后，我风驰电掣般冲到楼上，在每一层楼上都贴上了路标，妈妈跟着路标走，终于看见了贺卡，“哇，真漂亮！”妈妈笑着称赞道，打开贺卡妈妈惊呆了，过了好一阵子才猛的把我紧紧地抱了起来，说道：“这次三八节好像有魔术，把我的宝贝变得会体贴人了。”

看到妈妈这么开心，我很激动。我以后要更加体贴和关心妈妈，让妈妈每一天都开心、快乐！