​英语记叙文

英语记叙文

英语记叙文

相信大家都尝试过写作文吧，特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文根据写作对象的不同，可分为写人的记叙文、叙事的记叙文、写景的记叙文、状物的记叙文几大类。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的英语记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语记叙文1

My first stay at home alone was memorable. When I was twelve, once both of my mother and father were away on business, and I had been all by myself for two days. My parents left early the first day, and I got up soon after they left. In the first evening I was a little scared, so I turned on all the lights. I actually kept the light on in my bedroom the whole night. For fear of getting up late the next morning, I put three alarm clocks near my bed and set the alarms respectively at 6:00, 6:10, and 6:15. In order to prove that I could take care of myself, I washed my own clothes the second afternoon, though I could wait for Mother to do it. I really felt proud of myself and thought I was a big girl.

英语记叙文2

昨天按照一开始计划的去学习大学英语语法，然后勾画出一些我自认为是重点的内容后，就开始动笔把这些内容写在笔记本上，但是写了一个小章节后，我感觉这样好没效率。

这本语法书一共有25章，每一章又有好多个小节，每一个小节光是勾画知识点就要好久，然后还要把它们写在本子上，这又要花一大段时间。

虽然写完笔记之后的确能记住一点东西到脑子里，但是感觉这样下去，会把学习英语语法这条学习线拉长，而这样真的不利于我坚持学习英语。

后来我仔细思考了一下，其实英语语法书就是一本工具书来的，它是我们学习英语的工具，而不是太刻意为之，企图全部都记在脑子里，这真的不太现实。

以前一直执着于把英语语法全部学进脑子里，然而事实上，一直到现在都没有完成这个任务。再这样下去，都不知道什么时候是个头啊。

在今天我突然意识到，学习英语是为了能看懂英文，能听懂英文，能用英文交流。而我现在却总是把英语往刻板方向去学习，不仅学不进去，还学得特别不快乐。因此每次看到别人把英语学得那么轻而易举，心里就是满满的羡慕之情。

今天突然看到一个博主说最有效的记单词方法是在阅读中提高词汇量。然后这样也能提高你的阅读能力。这或许是可以试试的。

我在想可不可以阅读英语语法书的时候，先勾画出每一章的重点内容，然后再用思维导图画出每一章的核心构架。

还是先试试吧，不然感觉一个月学完英语语法的计划根本实现不了啊。我真的很想在英语的学习方面再更进一步。

还是得再努力努力啊，生活还在继续，我也要加油。

英语记叙文3

周二上午，黄老师通知我们：下午举行三年段的英语口语比赛。全班一下子沸腾起来。好不容易捱到下午。一进教室，我就看见刘牧荑穿着一身粉红色的衣服，郭诗娴的发型也变了，好几个同学妆扮得与往日不太一样。

黄老师带着我们进场了。刚落坐，舞台上就开始表演节目了。唉，全讲英语，听不懂。但是，有一个节目太有看头啦，就是我们班表演的《小红帽》，不仅有好听悦耳的背景音乐，还有生动形象的人物表演。

故事经过大概是这样的：小红帽（范嘉伊饰）在去外婆家的途中碰见了大灰狼（林晨羽饰）。大灰狼花言巧语劝说小红帽摘一点鲜花送给外婆，这样外婆肯定会喜欢的。小红帽不知是计，信以为真，高高兴兴地跑去摘花了。大灰狼得意洋洋地拍拍肚子说：“我又要饱餐一顿啦！”大灰狼到了外婆（陈婕予饰）家门口，冒充小红帽敲了敲门。外婆误以为小红帽到了，急忙开了门。说是迟那是快，大灰狼一进门就扑向外婆，一口气将外婆给吃了。小红帽一到外婆家，也没有逃出大灰狼的魔爪，被大灰狼吃掉了。这时，猎人（高景行饰）背着一把打猎的枪，戴着帽子，路过外婆家时，想顺便看看外婆，没想到看到的是大灰狼。于是，猎人用打猎的枪打晕了大灰狼，接着拿起剪刀将大灰狼的肚皮给剪开，从大灰狼的肚子里救出外婆和小红帽。最后，大家往大灰狼的肚子里装石头。大灰狼醒来后，被猎人的打猎的枪给打死了……

快乐的时间总是过得飞快，精彩的英语口语比赛终于在欢快悦耳的音乐声中落下了帷幕。同学们在返回教室的途中仍然乐此不疲地谈论着……

英语记叙文4

今天上午第三节英语课，我们班进行了U6词语的听写，昨天的作业口语100上面老师布置了一个准备U6的词语准备听写这个作业，可是我没有复习U6词语，每次老师在作业上布置了要复习U几，可是，我根本就不去看，不去复习，所以，我这是听写考得很差，在这次听写中，我们班大部分人都没有复习，所以我这次听写只得了40分，我感觉这次听写成绩很差，我错过六个，对了四个，一共有10个词，八个短语，两个句子。

我这次错的太多是因为我根本就没有认真去看，去读，去背，我只想到把笔头作业写完就可以了，从来不认真去记，其实老师每天都布置复习的作业，可是我从来都不复习。我现在很后悔，没有认真完成老师布置的作业，我一定要改掉这个坏毛病，上课认真听讲，认真的去完成老师布置的各项作业，认真复习，争取每次听写和考试都能取得好成绩。

英语记叙文5

记叙文六要素一般的看法是、时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。

记叙文六要素作用

第一要素是时间，年，月，日，时写清楚。

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚;

第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序

顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式

叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写

外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写

自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法

1、时间

2、地点

3、人物

4、事件与事件背景

5、反映的道理（主题）

6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

英语记叙文6

我喜欢上英语课，因为英语课堂总是充满了趣味。我的英语老师姓马，班上的同学都喜欢她。我至今还记得马老师给我们上的第一节课，其中的趣味让我想起来还不禁咯咯地笑。它是怎么个有趣法呢？别急，听我慢慢道来。

那节课，也许是大家第一次见马老师，教室里的气氛和往常有点不一样。老师早已站在讲台上了，我的心跳得格外厉害，不知道“新师上任三把火”会怎么烧。

就在我们默默等待马老师“发号施威”的时候，我突然发现马老师那柔和的眼光光开始扫视全班同学，那张和蔼可亲的面庞是那么慈祥。同学们的注意力都被她吸引住了。这时，马老师在黑板上写了一个单词“MissMa”(意意思是“马小姐”)后，用铿锵有力的声音说：“以后同学们见到我，就喊我’MissMa’听清楚了吗？”什么？’密斯骂”？同学们都呆了一下，接着有的笑得前仰后翻，有的捧腹大笑，有的则是绷紧了脸用手遮着嘴笑，还有的直接发出咯咯咯咯的笑声，…“听清楚了，密斯骂！”同学们异口同声、响亮般地回答道。我却糊涂了，以前听姐姐说过，“老师”在英语中念“踢车”，怎么又变成“密斯”了呢？我想问马老师，但还没来得及举手，马老师又教我们学第二个单词“hello”。马老师说：'哈喽’就是‘喂’的意思。”马老师一边反复说着“哈嵝”、”哈喽”，一边用右手举在耳边轻轻地晃了晃。她那亮闪闪的大眼睛，笑眯眯地望着我们，她的目光从第一组慢慢地转向第二组、第三组……原来老师在向我们每个人打招呼呢！同学们都笑眯眯眯地看着她，忍不住跟着回应答一一“哈喽，密斯骂！””哈喽，密斯骂！

随后，马老师又教我们学了一首英语歌曲。同学们可高兴了，大家笑着：唱着，教室里响起一阵阵悦耳的歌声…

马老师就像一个姐姐，用有趣的方式教给我们英语知识，我喜欢她，更喜欢上她的英语课。

英语记叙文7

昨天，我校举办了“英语嘉年华”，我的心情特别激动，因为“嘉年华”上会见到圣诞老人!

下午，集合号刚响起，我们就带着小凳子，急急忙忙到门廊上排队。到了楼下，全校师生把操场挤的满满的，不禁让人觉得学校很小。表演开始了，先是英语老师的演讲，然后表演同学纷纷登台献艺。现场的同学们都被表演者优美的歌声吸引住了。特别是，当我们班廖建森和周南楠“登台献艺”时，我们班同学一起随着他们一起摇手。那场面精彩极了!

表演快要结束了，终于到了激动人心的那一刻。圣诞老人，在同学们的欢呼中，走上了舞台，向大家招招手，一边收同学们的贺卡，微笑着走下舞台。老师们给我们分发圣诞礼物。随着“明年再见”声中，欢乐的嘉年华结束了。大家怀着依依不舍的心情回到教室。

英语记叙文8

水果批发市场，在城里的时候，我去过好几次，每一次都是骑着电动车去。开车去，停车令人犯愁。

骑电动车，好像辛苦了一些，却也有不一样的美好。一路听风看景，毫无遮拦。看到美好的景，美丽的人，可以放慢速度，多看几眼。

进入市场，果然如外面的提示一样，拥挤不堪。处处都是摊位，感觉没处下脚。骑着电动车，也要注意不要轧了这家的几框橘子，不要被那边的一箱子苹果绊住。

水果，几乎都是成箱成篓的卖。批发市场，照顾的自然都是批发商。像我这样，来零买零购的顾客，不大受人家的欢迎。有些时候，人家一看我架着一辆电动车，问价的时候，都不愿意搭理咱。

去了几次之后，没有再去。买的便宜，吃得贵。三口人，买一箱子水果，吃得不如烂的快。简直暴殄天珍。不如，随吃随买，还赚个新鲜，随意。

封城封小区，封在了满庄这边。早就知道，城里的水果批发市场搬到了这边。盘算着，解封之后，去转转看看。

终于，小区可以自由出入。我和妻开车，不到15分钟，就到目的地。从外面看，一排排整齐、方正的二层商业楼，看起来规范而有序。

进门要依然要扫码，外地车辆，有消毒人员，背着一个大喷雾器，车里车外要喷一遍才让进。我扫码登记之后，在后面排队等着。前面一辆十来米的大货车载着满满的水果。在门口登记。等他登记完手续，车辆启动起来，门口排队的五六辆车，也跟着动起来。

进门之后。让我感到震撼的是，宽阔的路。在每一栋商业楼之间的路，四五辆车并行，应该都可以畅通无阻。这么宽阔的路，可以开车随便逛，也可以随便停。

为了安全起见，还是停车步行逛一逛比较好。停车位很充足，随便找一个地方，就可以把车停下。

摊位很多，但是开始营业的并不多，大体上也就有五分之一的商户在营业。很多地方都是空着的。有的应该还没有商家入驻，有的可能还没有开始营业。

边走边看，也许是路太宽，场地太阔，感觉有些萧条。零零散散的几家商户，把摊位尽情摆在了路边，依然显得冷冷清清。

来买东西的人，三三两两，也不是很多。年前，备受青睐的小柑橘，有家商户攒下两三筐，皱皱巴巴的样子，让我想起被打入冷宫的妃子，在诉说着前朝往事，年前的风光。苹果，一个个还是那么浑实，圆滚滚的身子，着半青半红的大袄，在太阳下懒洋洋的舒展着身子。

最讨喜的是一粒粒，红色的柿子枣，红彤彤的，像翡翠，像玛瑙，衬一朵四瓣儿的碧绿花萼，调皮的蹦蹦跳跳，那小辫子也就一跳一跳的，惹人怜爱。

那边的猕猴桃，毛手毛脚，穿着浅灰色的外衣，像深沉的绅士。不要被他朴实的外表欺骗，其实他一腔碧血，满腹甜蜜，只有把他带回家，才能细细品味。

爸爸喜欢吃的鸭梨找到了。黄莹莹的表面点缀着细细密密的小黑点，就像班里的调皮学生不听课，把一块橡皮上点满了铅笔点。

摊主是两个孩子的母亲。说话是外地口音，后来才知道，他们是河北的。哦!门口挂着河北鸭梨，货真价实呀。

两个孩子，一个小姑娘，乱蓬蓬的短发，白净的面庞，看我们进去，毫不在意，依旧仰在躺椅上看手机，我故意走过去一瞧，嘿!玩游戏，玩得正海呢。

靠墙一张小桌。三个馒头还有一个半块的，挤在一个一个白瓷盘上。吃剩的饭菜，桌子上的油渍，还有旁边切去三分之一一个大鸭梨，带一丝辛酸苍凉气息。

紧挨着饭桌的是一张深红色的写字台，斑驳的.颜色，无声诉说着岁月的沧桑，桌子上堆着乱七八糟一些东西。一摞孩子的课本、练习册，习题集等等，都卷了脚，在那里随随便便的扔着。

一个小男孩儿在上网课。我定睛一瞧，呀!五年级二班，哈哈，还是一个年级来。听听老师讲的啥?耐下心来一听，不对呀!怎么讲的英语单词和我讲的不一样呢?

我就问那个小男孩儿，你上的英语课?小男儿看看我，点点头。我又问，我也教五年级，怎么讲的英语不一样呢。小男孩儿还没来得及说。她的妈妈便用尽量标准的普通话说，我们是河北的，我们那里教材可能和你们不一样呀!这不，不能回去上学，老师给上网课呢。

我的心里忽然一惊。想起我们班的孩子。他们是不是也要和自己的妈妈爸爸出门谋生，在这样一个嘈杂的环境中学习呢?

我不知道。

小男儿的老师正在用力地讲着。马上下课了。老师在布置作业，和我一样唠叨的话语，从那位老师的嘴里一一跳出。网课的重要性，学习要自律，作业一定认真完成，假期注意安全……反反复复，啰里啰嗦的念叨着。

这不就是上网课的我吗?我暗自笑了。

“你老师真唠叨。”我故意对小男孩儿说。

小男儿只是看着我笑。我发现，一节已经上了近一个小时，马上下课了，这个孩子的英语书还在那堆乱糟糟里躺着。孩子的面前，只有一个电脑屏幕。

还有里面有他的焦虑的英语老师，还在一遍遍地嘱咐，念叨。

终于下课了。这句话，应该已在小男孩儿的心中响起。

“老师再见!”小男孩儿迅速敲出这几个字，发到直播间。

“说什么再见!我还没说下课呢，谁发的老师再见，假期作业加倍。”老师一声怒吼。

我看看小男孩儿，一脸不在乎。“作业要加倍了!你不是刚发了老师再见。”我问。

“管他。不用管。”小男孩儿成竹在胸的样子。

“你英语老师好帅!”我笑着说。

小男孩儿抬起头看着我，一脸认真地说：“我们品德老师更帅。”

梨已经称好，我扫码付钱，回过头来，直播的界面已经消失。孩子热火朝天地玩上电脑游戏。脸上终于有了笑。

“又玩游戏。”妈妈嘟囔一句，然后看着我们笑。

提着梨，我们走向下一个摊位。那个上网课的小男孩儿，一直在我脑海，挥之不去……

英语记叙文9

每个星期六上午，我都要去新东方上英语课。

又到上课时间了，今天的英语课因为字母q变得特别有趣。上课了，老师一如既往地默写单词，接着放动画片，让我们认识q、r、s、t和u这几个字母和如何发音。

只见电视里出现了字母积木q，可是等了好一会也没有声音。“咦，平时字母积木都会有发音的，为什么这个q却‘呃呃’的发不出声音呢？难道电视坏了吗？”这个片段放了好几遍，一直“呃呃”的，有些同学按捺不住了，以为它就是这样发音的，就跟着动画片里的发音念“呃呃”。老师见状，笑着说：“你们的发音不对哦，这样‘呃呃’就像要吐了一样。”“哈哈哈……”老师的话还没说完，有些同学就大笑起来。老师接着说：“其实字母q的音是发不出的，那么它怎么读呢？我们接着往下看。”说完，继续放动画片，只见q把u拉了过来，和它挨在了一起，变成了“qu”之后欢快地唱了起来：“阔阔阔阔阔！”原来，单单一个q是不能发音的，它只有和u组合起来才可以发音。老师让第一组同学读一遍这个发音，刚开始读得还挺好，读着读着，我的同桌把“qu”的发音读成了“颗颗”，同学们哈哈大笑起来。老师示意我们安静，让他再读一遍，结果他又读成了“昆昆”，这下教室里笑成了一片，同学们有的边笑边跺脚，有的笑着猛拍桌子，还有的笑得肚子都疼了，用手直捂着肚子。老师教了好多遍，同桌又读了好几遍，才把这个音读正确。

接着，就是玩游戏时间。我们玩“找怪兽”的游戏，老师用英文报出小怪兽的特征，我们要根据这个特征找到对应的小怪兽数字牌。由于大多数同学没有把老师的信息全部听完就举手，所以只有少数几个同学猜对了。真是“心急吃不了热豆腐”啊！

今天的英语课，可真是有趣啊！

英语记叙文10

小学六年的学习生活即将过去，在这天真无邪的二千多个日子里，不知上了多少堂生动活泼的课。多姿多彩的美术课，探索大自然奥秘的科学课，妙趣横生的语文课……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但给我印象最深的还是五年级时上的一节英语课，仿佛就在昨天。

回想起来，同学们是那样天真活泼，课堂是那样富有情趣，令我自豪。

那是春天，大地复苏。校园里鸟语花香，英语老师迈着轻快的步伐，走进教室，交给我一项重要的任务——当一次老师，我愉快的接受了任务。

“叮叮叮”，上课铃响了，我深吸一口气，走上讲台，对同学们说:Hello, Nice to meet yo.” “Nice ti meet yo to.”同学们不约而同地回答.我向同学们介绍了自己,同学们马上送给我热烈的掌声。随后,便开始在掌声中上课了，同学们,跟我读单词” “Yes,teacher.” “cover,cover, go” “cover, cover” “sell” “sell, sell.” “ok, agoin.” 接着，同学们又响亮的读了起来。“好，现在我们每组同学充当一个角色，第一组彼得，第二组安妮，go。”我一声令下，充当角色的游戏马上就要开演了。“I like drawing， Let is draw，图片。”顿时，全班大笑，有的笑弯了腰，有的捂着肚子笑。“安静。”我拿着棍子喊道。这时，第二组的唐敏说“你们笑什么笑，没文化，不知道，中外结合吗?一看都不懂。”“哎，还中外结合，我看你是屁和唐敏相结合。”刘兵说。顿时，唐敏无话可说了，用书遮住脸，真想找个地缝钻下去。我说“笑什么，你们不知道鼓励他，反而在这里冷嘲热讽。唐敏，相信我，你会读懂的，加油。”听了我的鼓励，同学们和我一起为第二组的同学加油。第二组的同学昂起头，用洪亮的声音读出了安妮说的话：“I like drawing，Let is draw pictures。”刚说完，教室里便响起雷鸣般的掌声，第二组成功了。我对他们投去赞扬的眼光，他们也自豪的坐了下去。“唐敏，你刚才怎么不钻入地缝里去呀?”“哎呀，地缝里的大王不让我抢他地盘。”说着，大家都笑了起来。

“叮叮叮”下课了，这节课便在欢声笑语中结束了。

我第一次当小老师，既收获了成功，又收获了欢笑。虽然往事不再，但它已成为我记忆中的珍宝。

英语记叙文11

我一直有在英语平台上学习英语，一次上课时，我偶然认识了一个外教。

她的名字叫joh，性格很活泼，不像其她的外教老师，总是摆着一张臭脸上课，joh长得挺漂亮，更让我对她的好印象加了几分。

在课堂上，我们很聊得来，我的知joh爱看电影和读书，是个热爱生活的青年。她也知道了我的兴趣爱好与年级。

课后，我向joh要了她的qq号和微信号，并添加了她，从此我们成了好朋友。我时不时会上微信和qq与她聊天，我们无话不谈，上至最近的头条新闻，下至今天的晚餐。

但是，这段缘分，没有多久就断开了，那时快期末了，学习紧张，没有一点儿时间多出来，连看书的时间都没有，作业一做就是八九点，哪还有时间上qq和微信聊天，于是我们好久没有联系，就等暑假再拿起手机给joh发消息时，发现她已经换号码了，我们就这么断开了联系。

不过，好在我约到了一节joh的外教课，joh向我表示疑问，她问我为什么不联系她，我只能跟她讲了事情缘故，joh听了，表示理解，给我了她新的号码，我很激动，连声道谢，她也向我笑了笑。我们之间的缘分又再次连接了起来。

我们至今依旧在联系，我想joh是我最好的朋友，我不可能忘记她。

英语记叙文12

星期四下午，我参加了“外部研究通”杯学生英语风貌大会。

比赛场地安排在学校南四楼的会议室。一进学校，我就跑，刚进门就看到会议室的大画面上写着“外研通”杯学生英语风貌大会的几个大字，老师忙着给学生们安排参加比赛的位置，很快就安排了位置，一位老师笑着说：比赛马上就要开始了，让学生们回到自己的位置。这个时候，不知道发生了什么，我有点紧张，心跳，鼓鼓地敲，手和脚也有点颤抖。“我该怎么办？”我的心不断重复这句话。

接下来老师让我们抽奖，我深深地吸了一口气，走过去，伸手拿了一张，打开一看，15号。悬着的心一下子放下了。15名参加比赛的同学，我是最后一个“耶”。。我坐在那里，心也慢慢平静下来。同学们纷纷上台朗读，每一个都很流畅，自然，发音也很标准。我莫名其妙地开始退堂鼓“他们读得很好，我能做到吗？”第十四个同学上台时，我的心又被抓住了，紧张又开始颤抖，地上有个小缝，想回教室。

终于轮到我上场了。我闭上眼睛，慢慢地吸了一口气，离开座位，前台的距离看起来很近，但走路很远。平时柔软的脚好像不听我的叫声，抬起右脚，出去，轻轻地掉下来，走出颤抖的左脚，一步一步地，一步地，我紧张地拼命地走着。来到台上，拿起麦克风，这个时候反而有点轻松，站在一体机的前面，准备开始，我凝视着，是我平时读的比较熟练的句子，我的自信增加了，第一句读起来更轻松，我仔细听音频，仔细模仿，读起来很流利很快，也很顺利。读完所有的句子后，我大大松了一口气，立刻感到轻松。心里的大鼓也没了。开心的回到自己的位置。

老师宣布比赛结束，兴奋的时候到了，我又有点紧张，“谁能获奖？你能成为我吗？”“特等奖，周小萱……”我睁大眼睛，张开嘴，有点难以置信。反应激动地想从凳子上跳起来。

英语记叙文13

要点概述：

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体，通常分为三类：

1. 以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。

2. 以事件为主的记叙文。即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。

3. 以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。

写记叙文通常应遵循以下几点：

1 . 交待要素，即人、时、地、事。

2. 按事件发生的先后顺序叙述，做到完整具体。

3. 重点突出，目的明确，不要玩弄词藻，讲清言明即可。

写作时还要注意，用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事；用第三人称时则主要是他人的经历和事情。记叙文所记的都是过去发生的事，所以原则上通常都用过去时态写，但有时也用历史现在时和戏剧现在时。

名题剖示 1

下列图画描述的是你的一段亲身经历，请根据此图为一家中学生英文报的故事专栏写一篇短文。

英语记叙文14

又是一天深夜，在抗住了八九点的困意并且写完了其他作业后的我开始完成今天最艰巨的任务——英语演讲稿。打开电脑，原本想在之前写过的稿子上(尽管只写了开头，而且句子太长不适合当演讲稿)进行修改，进入桌面，这才发现原来文件被存在另外一个电脑里，已经不可能拷贝过来了，我偏偏又不记得自己写了些什么。

无奈之下，我又盯了很久的桌面，却又一直没能找到Word的图标，突然，我想起来它要打开已有的文件再进到新文件。我看了看右下角的时间，5分钟过去了，我连标题都还没打呢。我之前从来没写过这一类文章，看来今晚注定又是一个不眠之夜。我翻开了之前去培训时所写下的笔记。看了看仍然没有什么思路。要不就凭自己的感觉随便试试?我写了个引子，然后又在开头试着提出质疑：两个问句，接着顺着回答来写。现在文章的思路已经基本上出来了：就是接着往里面填内容了。

虽然在写之前就准备好了素材，写的时候还是得在翻译界面和输入页反复切换。这时，我真的非常质疑自己的英语水平：这个单词可不可数?这个单词到底什么意思?有没有这种用法?句子怎样才能写的长短适中?连接词用哪一个?……幸好Word自带有检查的程序，要不然我又会因为不熟悉键盘打字而错误百出了。

写完稿子已经很晚了，我关上电脑，检查都懒得了，拉上眼罩呼呼大睡——修改是明天的事了。

英语记叙文15

喂，先说明一点啊，我可不是疯狂的喜欢英语，而是……咳！我差点就疯了。

步入中学，我开始接触英语了。刚开始我真的很喜欢英语，不为别的，就冲着随便读一读写一写考试也能考得很好，我就得喜欢它，要知道，这在小学可是可遇而不可求的。我常常那着那些随便填写几个ABCD就能得90分的英语试卷，傻傻的笑了：“太简单了。”

可是好景不……咳……！我越来越能感受到，它不象历史，地理，生物那样，只要你多啃它们几下，天上就会掉下来一个个写着优秀的馅饼；也不象物理，数学那样，它们虽然很难，但是平时多做点练习，考试认真一点，就会有很大的收获；更不象语文那样，作文虽然难了点，但是只要背几篇文言文，看看笔记，考试时也能轻而易举的战胜英语

咳！英语啊英语，为什么上个学期我被你弄得死去活来的，流了不知多少汗，以至于连用来流泪的水都没了。可是，你的回报是什么？是在一大堆不合格的试卷里，偶而出现一两张鹤立鸡群的60分。

我曾经不止一次的的发誓，要将你“吃”了，可是……可是为什么，为什么我每次都将你咬得粉碎了，但当我将要把你吞进肚子时，你一下子象发酵中的面包一样，变大了，卡在我的喉咙了呢？我不得不把你吐了出来。一次又一次的考试，一次又一次的失败，那一个个鲜红的数字，那一双双血红的“筷子”，它们可是我身上滴下来的血啊！

我，被你弄得焦头烂额，但是我不怕你，我是一个勇敢的战士，流血算什么？只要我还活着，我就会一直战斗到底，直到你低下你那高傲的头颅为止。来吧！