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​停课不停教教师工作总结精选三篇

2023-11-28 18:34 来源:最喔网 点击:

停课不停教教师工作总结精选三篇

停课不停教教师工作总结精选三篇(深度文)

停课不停教教师工作总结精选三篇

导语:由于疫情,教育部要求各学校延期开学。为了保证停课不停学,很多老师都采用线上教学。下面小编为大家整理了停课不停教教师工作总结,希望大家喜欢。

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篇一:

在疫情期间,本着“防控、学习”两不误原则,我市教育局统一组织了线上授课学习,现将本班语文学科情况汇报如下:

一、教学准备及签到情况

在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课链接,还在班级微信群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况,今日准时报道人数30 人,迟到 8人,不到4人,报道情况很不好。

二、教学过程心得

首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解文章蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。

其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性,网络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。之前在检查过关这一环节中,我通过发起直播,让学生申请连麦,有些学生过于紧张,导致背诵不流畅,还有的胆怯,一直在观望,这样半小时下来,仅能过关五、六人,后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业,发现个别学生有作弊现象,真是见招拆招啊!

此次作业布置量很小,30分钟内完成完全没有问题,但截止21:50,提交作业人数为 32人,还缺10 人,很不理想。自晚上18:45直播课以后,让学生休息片刻后,我发起了短暂的17分钟直播,其中还展示了本次的笔记让学生摘抄,之后我就一直查看学生提交的作业,不停地返回又查看,又是通知,又是视频会议,无奈电话通知,有的说忘了,有的不吭声,还有的竟然休息了,学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。

四、存在问题

一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但每节课都安排的扎扎实实,学生也无时间看回放,所以就导致不上线,迟到或不能及时完成作业的现象。

改进措施:

1及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。

2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。

总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。

篇二:

一、今日做法

1.课前提醒同学们拿出笔、作业本、课本,做好准备。

2 .今日实行钉钉课前签到政策,可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。2.9:20开始看组内准备好的视频课。

3.以文字形式发送本节课知识要点,要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况,并发送视频在群里监督。

4.在家校本布置作业。

5.在线批改作业。

6.下午15:20开始直播线上答疑,以文档形式发送练习题的提示及答案,对于重难点、易错点再次讲解。

7.观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。

二、问题

1.一部分学生对视频学习拘泥于形式,对知识理解不透彻,学习效率不高。

2.有部分学生因种种原因不能按时提交作业,更有甚者找种种借口不写作业,学习自觉性不高。

3.直播时有学生未能按时进入直播,大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲。

4.直播情况反馈,每个班都有二三十人不能及时看直播,甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上,很难监管。

三、改进措施

1.有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。

2.每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。

3.每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能:打会订正非常好,对于作业极差的打回重写。

4.奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生,同时批评、鼓励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得奖励。

5.及时与家长沟通、交流。

四、做的好的地方

1.组长切实督促给出合理建议,确保线上教学工作顺利进行。

2.坚持每天的组内教研,博采众长探讨最适合学生的教学方法。

3.发挥榜样作用,把优秀作业发至群里,供其他学生进行参考。

4.强制制定完成作业提交的时间,现在作业完成度比较高,各班基本能实现全员提交作业。

5.实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们,并通过在微信群和钉钉群通报批评,相信今后这些孩子一定会按时上课的。

篇三:

今天这我们学习的是减法的运算性质,本来这节课已经录播完成,录播的时间控制在了30分钟以内。因为本节课对于学生加减简算算是一个难点,为了能够看到同学们回答问题,也能知道同学们对这个问题掌握的怎么样,主播教师采用直播的形式。

出现的问题:本次课时间稍长了一点,40分钟左右。

主要原因:主播老师认为连麦就像在教室里提问孩子一样,可以让他们说一说自己是怎样想的,老师还可以听到学生的答案。可是有些学生申请了连麦,等老师这边接通了,学生那边又挂掉了,这样就耽误时间。

优点:从今天听课的情况可以看出,四个班的同学全部参与学习,并且同学们回答问题的积极性还是比较高的,但是有一个练习题,他们还有些不太理解,我们在下午的线上辅导中再进行强调,学生就比较容易理解了。

对策:我们在直播的时候和在学校讲解,完全是两回事,我们在学校,你能随时观察到学生做题的整个过程,进行订正,而在直播的时候,我们只能看到学生打上来的答案,而不能了解它的整个过程。在后面的讲课过程中,我们会继续优化连麦方式,把连麦放到课堂最后,尽量的控制时间