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​乐而知之作文赏析

2023-10-25 08:01 来源:最喔网 点击:

乐而知之作文赏析

每个人的一生都会遇到快乐和不快乐,哭着过一天也是过,笑着过一天同样是过。但是,笑着过日子却比哭着过快乐得多,所以,我们应该微笑地迎接每一天。以下是小编为大家精心搜集和整理的乐而知之作文,希望大家喜欢!

第1篇:乐而知之

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”古老的人生观,阐释了“乐”乃人生至高境界,也是做人做事成功的不二法门。但是,即使是“乐”也有其不同层次,真正知道自己为何去乐,如何能乐,才是关键所在。历史的长河蜿蜒曲折,无限延伸,连接着过去与现在,做到乐而知之,正是古今之人不懈追求的康庄之道。

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乐而知之,是柳永填词赋曲的执着。柳永,一个埋身于青楼花街的才子,只为天子一句“且去填词”,便终身不得入仕,一生只得为舞妓歌女填写歌词。或许他也曾愤懑过、挣扎过,但最终还是选择了接受,并达到热爱。他爱上了用自己柔婉的词句去表述妓者的无奈感伤,爱上了用自己哀伤的辞藻去吟唱妓者的寂寞凄凉。他爱她们,用世人所不解的光阔胸怀去接纳这些堕落而天真的灵魂,同时也得到了她们的真爱。曾忆柳永离去之日,千红一哭,万艳同悲,是那些被他抚慰过的妓*替他攒了棺木。“可怜纷纷绅缙士,爱才不及众红裙。”柳永用他对生活和可怜弱者的“乐”,换取了她们对自己的尊重和爱护,他知道自己何为所乐,才得到真正心灵的契合。

乐而知之,是李白纵情诗酒的洒脱。“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”一个将权势、利益视为尘埃的人,一个豪放不羁、才华横溢的男子,这便是诗仙太白。他大胆,反抗着迂腐的等级社会;他真实,愤恨着权贵的丑恶腐败。他说“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,他坚信“天生我材必有用,千金散尽还复来”。李花怒放一树白,正如他本人一样,圣洁高贵,雅致不凡。乐而知之,他用诗词歌酒来表达对生活的热爱,做自己的英雄,终其一生,乐在其中。

乐而知之,是纳兰咏叹深情的迷离。纳兰容若,四个字,字字如花,开在政治与文坛的园子里,长盛不衰。纳兰出身于钟鸣鼎食之家,少年成才,早早入仕。人人皆道此人前途坦荡,富贵无双,但只有他知道,这些都并非自己人生之乐。家家争唱饮水词,纳兰心事几人知。平步宦海,他不屑;家财万贯,他反感。他要的,永远都只有那么少而已,却又那么远。

第2篇:乐而知之

每个人的一生都会遇到快乐和不快乐,哭着过一天也是过,笑着过一天同样是过。但是,笑着过日子却比哭着过快乐得多,所以,我们应该微笑地迎接每一天。

有些事情,不知道总比知道要好。

一个人得了不治之症,如果他的儿女或医生没有告诉他,他还会活的时间长一些。反之,如果有人告诉他了,他则会整天提心吊胆的,想着:唉,我有可能在下一秒就死去。这样下去,他本来应该几个月后或几年后再死的,可是他每一天都是悲观地度过的,要不了半个月,这个人就会心悸而死。这是悲观的人的做法。而乐观的人呢,得知自己得了绝症,他就想:反正我的日子也没多久了,我死以后我的钱也没什么用了,还不如在我最后的日子里,把我的钱全花了,好好的玩一回。于是,这个人跑遍全国各个风景名胜,在野外、山中、海边尽情玩耍。他一旦快乐,就把他得病这件事抛到了九霄云外,距离死亡的气限就会延长,甚至这病就好了,这个人就不会死了。同样面对一件事,乐观的人和悲观的人的看法截然不同。可见快乐是多么的重要,在这件事中,快乐决定人的生死。所以,快乐是一种神药,能治愈人类的医学无法治愈的病。

我在一本书上看过这样一个故事。

一个富翁有两个儿子。一天,这个富翁给这两个孩子一人买了一匹小马驹。他把这两匹小马各放在他两个儿子的儿童间里,想给他们一个惊喜。他的大儿子一打开门,看见了那匹小马,但是,他也看见了马的粪便,本来想欢呼的他,就不高兴了。因为,他想:我还得清理这些粪便,我可从来没干过这活儿呀。况且是在我的儿童间里……想着想着,他就哇哇大哭了起来。

而他的小儿子,见到了这匹小马,虽然也看到了粪便,但是他没有像哥哥一样哇哇大哭。而是惊奇地说:“咦,我的房间里怎么会有一匹小马?是你送给我的吗,爸爸?”这个富翁说:“是的,我亲爱的儿子。”“哦——谢谢爸爸!”小儿子说完便快速的清理了房间里的粪便,到外面骑马去了。此时此刻,哥哥还在大哭;而弟弟,却已经沉浸在幸福和快乐中了。

我们要快乐,要懂得快乐作用,要知道快乐的好处。让我们快乐地面对每一天。

第3篇:乐而知之

孔子曾经说过,“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”这句话的意思是:知道学习的人不如爱好学习的人,爱好学习的人不如乐于学习的人。由此看出,快乐学习、乐于学习是值得提倡的一种良好学习方法。

时间的车轮已经走进公元21世纪,这是一个知识大爆炸、信息大发展、文化大繁荣的时代。在科学技术日新月异的社会环境中,素质教育是国人必须面对的一种新的教育方式。如何推进素质教育?这恐怕在教师和学生面前都要产生一次全新的变革。这种变革的首要领域就是教育理念(观念)和教育方式的变革。所以,怎样运用自主、合作、探究的方式组织教学?是今天每个教师必须面对的新课题。而上面提到的“快乐学习”就是素质教育要倡导的学习方式之一。

快乐学习,它既符合古人推崇的“乐学知之”学习法,又符合素质教育倡导的自主合作探究学习法。从传统的教育模式来看,教师是课堂教学的中心和主宰。学生学到的很多知识都是教师“灌输”的。这样一来,学生学习的主动性就受到了束缚,不利于学生的“乐学”。而新型的教育模式就截然不同,教师和学生处于平等的地位,教师是教学的主导;学生是教学的主体。教师是教学的组织者、引导者和参与者;学生是教学内容的探究者。同时,师生之间、生生之间又是学习的合作者。为了共同的教学目标,教师和学生共同探究疑难问题,最终实现师生的共同提高。既然师生之间在教学上是合作关系。那么,师生双方必然是一种和谐的平等关系。如何营造和谐的师生关系?这就需要形成一种轻松愉快课堂教学氛围,使教师乐于教、学生乐于学。因此,快乐学习不仅是一种学习方式,也是构建良好师生关系的具体体现。

要真正实现学生的“快乐学习”,就必须借助多种教学手段,把学生的积极性和自主性全面地调动起来,使他们在教师的引导下“乐于学习”。

总之,快乐学习是素质教育的具体要求,同时也是学生获取知识的重要途径。现代教育家陶行知先生这样评价道,“学生有了兴味,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分。”这句话真切地说明了一个道理——乐而知之。

第4篇:乐而知之

孔子说;“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习的效果。可以说,兴趣决定了成绩的好坏。

学习,有了兴趣,才能有提高。一节课中,有的学生学的主动活泼,津津有味,有的学生精神不振,昏昏欲睡,这种现象归根到底是兴趣问题。

教育心理学研究表明,兴趣是最好的老师,如果一个学生对某学科产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地去学习,去感知事物,刻苦钻研,不知疲倦,似乎很顺利,很轻松就能掌握这个领域的知识。可见,兴趣不仅可使学生学习有郊地进行,而且还可以使学生的学习积极性持久不懈。那么,我们应该怎样培养学习兴趣呢?

学习兴趣来源于欣赏。自我欣赏是培养自己学习兴趣的一个方法。要欣赏自己在某一个学科的学习和努力,自己对某一道题所用的聪明方法,在某一堂课中自己回答问题的独特角度,在哪一方面或哪一点我今天比昨天做得更好,欣赏自己每天所取得的点滴进步,并以此作为前进的阶梯,在求学的道路上越走越远,在知识的高山上越攀越高。同时也要懂得欣赏他人,欣赏他人的长处,让别人知道你欣赏他,从而让别人欣赏你的长处,达到相互欣赏,相互促进,相互提高。

学习兴趣还来源于习惯。习惯成自然,一个人如果在疲劳的时候看书学习,肯定是没有效果的,反应迟钝,思维僵化,脑子里想的是休息或者睡觉,如果长此以往,学习和睡觉就会建立条件反射,拿到书后总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故。我们可以根据这点,在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,让自己的反应敏捷,思维活跃,带着这种愉悦的心情去学习。长期训练下去,愉快与学习之间就形成了条件反射,学习的时候心情舒畅,乐此不疲,高兴的时候想读书学习。这样形成良性循环,学习就不成为苦恼,而成为赏心悦目的事。

就让我们以乐知的态度面对学习,面对生活,面对我们今后的每一天!