​乐而知之作文赏析

乐而知之作文赏析

每个人的一生都会遇到快乐和不快乐，哭着过一天也是过，笑着过一天同样是过。但是，笑着过日子却比哭着过快乐得多，所以，我们应该微笑地迎接每一天。以下是小编为大家精心搜集和整理的乐而知之作文，希望大家喜欢!

第1篇：乐而知之

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古老的人生观，阐释了“乐”乃人生至高境界，也是做人做事成功的不二法门。但是，即使是“乐”也有其不同层次，真正知道自己为何去乐，如何能乐，才是关键所在。历史的长河蜿蜒曲折，无限延伸，连接着过去与现在，做到乐而知之，正是古今之人不懈追求的康庄之道。

乐而知之，是柳永填词赋曲的执着。柳永，一个埋身于青楼花街的才子，只为天子一句“且去填词”，便终身不得入仕，一生只得为舞妓歌女填写歌词。或许他也曾愤懑过、挣扎过，但最终还是选择了接受，并达到热爱。他爱上了用自己柔婉的词句去表述妓者的无奈感伤，爱上了用自己哀伤的辞藻去吟唱妓者的寂寞凄凉。他爱她们，用世人所不解的光阔胸怀去接纳这些堕落而天真的灵魂，同时也得到了她们的真爱。曾忆柳永离去之日，千红一哭，万艳同悲，是那些被他抚慰过的妓*替他攒了棺木。“可怜纷纷绅缙士，爱才不及众红裙。”柳永用他对生活和可怜弱者的“乐”，换取了她们对自己的尊重和爱护，他知道自己何为所乐，才得到真正心灵的契合。

乐而知之，是李白纵情诗酒的洒脱。“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”一个将权势、利益视为尘埃的人，一个豪放不羁、才华横溢的男子，这便是诗仙太白。他大胆，反抗着迂腐的等级社会；他真实，愤恨着权贵的丑恶腐败。他说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他坚信“天生我材必有用，千金散尽还复来”。李花怒放一树白，正如他本人一样，圣洁高贵，雅致不凡。乐而知之，他用诗词歌酒来表达对生活的热爱，做自己的英雄，终其一生，乐在其中。

乐而知之，是纳兰咏叹深情的迷离。纳兰容若，四个字，字字如花，开在政治与文坛的园子里，长盛不衰。纳兰出身于钟鸣鼎食之家，少年成才，早早入仕。人人皆道此人前途坦荡，富贵无双，但只有他知道，这些都并非自己人生之乐。家家争唱饮水词，纳兰心事几人知。平步宦海，他不屑；家财万贯，他反感。他要的，永远都只有那么少而已，却又那么远。

第2篇：乐而知之

每个人的一生都会遇到快乐和不快乐，哭着过一天也是过，笑着过一天同样是过。但是，笑着过日子却比哭着过快乐得多，所以，我们应该微笑地迎接每一天。

有些事情，不知道总比知道要好。

一个人得了不治之症，如果他的儿女或医生没有告诉他，他还会活的时间长一些。反之，如果有人告诉他了，他则会整天提心吊胆的，想着：唉，我有可能在下一秒就死去。这样下去，他本来应该几个月后或几年后再死的，可是他每一天都是悲观地度过的，要不了半个月，这个人就会心悸而死。这是悲观的人的做法。而乐观的人呢，得知自己得了绝症，他就想：反正我的日子也没多久了，我死以后我的钱也没什么用了，还不如在我最后的日子里，把我的钱全花了，好好的玩一回。于是，这个人跑遍全国各个风景名胜，在野外、山中、海边尽情玩耍。他一旦快乐，就把他得病这件事抛到了九霄云外，距离死亡的气限就会延长，甚至这病就好了，这个人就不会死了。同样面对一件事，乐观的人和悲观的人的看法截然不同。可见快乐是多么的重要，在这件事中，快乐决定人的生死。所以，快乐是一种神药，能治愈人类的医学无法治愈的病。

我在一本书上看过这样一个故事。

一个富翁有两个儿子。一天，这个富翁给这两个孩子一人买了一匹小马驹。他把这两匹小马各放在他两个儿子的儿童间里，想给他们一个惊喜。他的大儿子一打开门，看见了那匹小马，但是，他也看见了马的粪便，本来想欢呼的他，就不高兴了。因为，他想：我还得清理这些粪便，我可从来没干过这活儿呀。况且是在我的儿童间里……想着想着，他就哇哇大哭了起来。

而他的小儿子，见到了这匹小马，虽然也看到了粪便，但是他没有像哥哥一样哇哇大哭。而是惊奇地说：“咦，我的房间里怎么会有一匹小马？是你送给我的吗，爸爸？”这个富翁说：“是的，我亲爱的儿子。”“哦——谢谢爸爸！”小儿子说完便快速的清理了房间里的粪便，到外面骑马去了。此时此刻，哥哥还在大哭；而弟弟，却已经沉浸在幸福和快乐中了。

我们要快乐，要懂得快乐作用，要知道快乐的好处。让我们快乐地面对每一天。

第3篇：乐而知之

孔子曾经说过，“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”这句话的意思是：知道学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如乐于学习的人。由此看出，快乐学习、乐于学习是值得提倡的一种良好学习方法。

时间的车轮已经走进公元21世纪，这是一个知识大爆炸、信息大发展、文化大繁荣的时代。在科学技术日新月异的社会环境中，素质教育是国人必须面对的一种新的教育方式。如何推进素质教育？这恐怕在教师和学生面前都要产生一次全新的变革。这种变革的首要领域就是教育理念（观念）和教育方式的变革。所以，怎样运用自主、合作、探究的方式组织教学？是今天每个教师必须面对的新课题。而上面提到的“快乐学习”就是素质教育要倡导的学习方式之一。

快乐学习，它既符合古人推崇的“乐学知之”学习法，又符合素质教育倡导的自主合作探究学习法。从传统的教育模式来看，教师是课堂教学的中心和主宰。学生学到的很多知识都是教师“灌输”的。这样一来，学生学习的主动性就受到了束缚，不利于学生的“乐学”。而新型的教育模式就截然不同，教师和学生处于平等的地位，教师是教学的主导；学生是教学的主体。教师是教学的组织者、引导者和参与者；学生是教学内容的探究者。同时，师生之间、生生之间又是学习的合作者。为了共同的教学目标，教师和学生共同探究疑难问题，最终实现师生的共同提高。既然师生之间在教学上是合作关系。那么，师生双方必然是一种和谐的平等关系。如何营造和谐的师生关系？这就需要形成一种轻松愉快课堂教学氛围，使教师乐于教、学生乐于学。因此，快乐学习不仅是一种学习方式，也是构建良好师生关系的具体体现。

要真正实现学生的“快乐学习”，就必须借助多种教学手段，把学生的积极性和自主性全面地调动起来，使他们在教师的引导下“乐于学习”。

总之，快乐学习是素质教育的具体要求，同时也是学生获取知识的重要途径。现代教育家陶行知先生这样评价道，“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”这句话真切地说明了一个道理——乐而知之。

第4篇：乐而知之

孔子说；“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力，直接影响学习的效果。可以说，兴趣决定了成绩的好坏。

学习，有了兴趣，才能有提高。一节课中，有的学生学的主动活泼，津津有味，有的学生精神不振，昏昏欲睡，这种现象归根到底是兴趣问题。

教育心理学研究表明，兴趣是最好的老师，如果一个学生对某学科产生了浓厚的兴趣，就会积极主动地去学习，去感知事物，刻苦钻研，不知疲倦，似乎很顺利，很轻松就能掌握这个领域的知识。可见，兴趣不仅可使学生学习有郊地进行，而且还可以使学生的学习积极性持久不懈。那么，我们应该怎样培养学习兴趣呢？

学习兴趣来源于欣赏。自我欣赏是培养自己学习兴趣的一个方法。要欣赏自己在某一个学科的学习和努力，自己对某一道题所用的聪明方法，在某一堂课中自己回答问题的独特角度，在哪一方面或哪一点我今天比昨天做得更好，欣赏自己每天所取得的点滴进步，并以此作为前进的阶梯，在求学的道路上越走越远，在知识的高山上越攀越高。同时也要懂得欣赏他人，欣赏他人的长处，让别人知道你欣赏他，从而让别人欣赏你的长处，达到相互欣赏，相互促进，相互提高。

学习兴趣还来源于习惯。习惯成自然，一个人如果在疲劳的时候看书学习，肯定是没有效果的，反应迟钝，思维僵化，脑子里想的是休息或者睡觉，如果长此以往，学习和睡觉就会建立条件反射，拿到书后总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故。我们可以根据这点，在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，让自己的反应敏捷，思维活跃，带着这种愉悦的心情去学习。长期训练下去，愉快与学习之间就形成了条件反射，学习的时候心情舒畅，乐此不疲，高兴的时候想读书学习。这样形成良性循环，学习就不成为苦恼，而成为赏心悦目的事。

就让我们以乐知的态度面对学习，面对生活，面对我们今后的每一天！