​关于道德的名言，道德是做人的根本

关于道德的名言，道德是做人的根本

★要是一个人的全部人格、全部生活都奉献给一种道德追求，要是他拥有这样的力量，一切其他的人在这方面和这个人相比起来都显得渺小的时候，那我们在这个人的身上就看到崇高的善。 —— 《论崇高与滑稽》

★不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。 —— 张衡

★入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。 —— 周恩

来

★静以修身，俭以养德。 —— 诸葛亮

★托尔斯泰的思想也许是最高尚的哲学，最伟大的利他主义，不过这种思想对生活来说却不适用。有成千累万的事例表明人们必须用侮辱来回报侮辱，不能不这样回报。到处都得有为个人的神圣权利的奋斗；如果不要这种奋斗，那就是不道德。 ——契诃夫名言

★人要正直，因为在其中有雄辩和德行的秘诀，有道德的影响力。 ——阿密埃尔

★修养的本质如同人的一性一格，最终还是归结到道德情一操一这个问题上。——(美国作家) 一爱一默生

★把"德一性一"教给你们的孩子：使人幸福的是德一性一而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自一杀的，除了艺术以外也是道德。 —— 贝多芬

★火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理一性一的行动。 —— 彼得·阿柏拉德

★无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 —— 布莱希特

★教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律一性一，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴

★应该热心地致力于照道德行一事，而不要空谈道德。 —— 德谟克里特：《道德思想》

★如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高一峰的礼仪。——德谟克利特

★如果道德败坏了，趣味也必然堕一落。 —— 狄德罗：《论戏剧艺术》

★只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能。 —— 恩格斯

★人的一精一神之所以得到发展，仅仅是因为人敢于对以人类良心和真理名义出现的权威说"不"；人的智力发展依赖于不从的能力，即对试图禁止新思想的权威人士的不从和对长期形成的已变为废话的权威观点的不从。［美国］弗洛姆：《作为一种心理学和道德学问题的不从》

★美德与过恶，道德上的善与恶，都是对社会有利或有害的行为；在任何地点，在任何时代，为公益作出最大牺牲的人，都是人们称为最道德的人。——(法国思想家 文学家 哲学家) 伏尔泰

★礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。 —— 冈察尔

★人类最不道德之处，是不诚实与懦弱。——(前苏联作家) 高尔基

★人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身一体上应该是清洁的。——契诃夫

★劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。〔意大利〕乔万尼奥里：《斯巴达克思》

★害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。 —— 斯宾诺莎

★友谊是培养道德高尚的一爱一情的学校，谁在青少年及少年的初期没有学会正交朋友，谁就体会不到一爱一情的全部幸福。——〔苏联〕苏霍姆林斯基：《关于一爱一的思考》

★在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。——(前苏联作家) 高尔基

★人受到的震动有种种不同：有的是在脊椎骨上；有的是在神经上；有的是在道德感受上；而最强烈、最持久的则是在个人尊严上。［英国］约翰·高尔斯华绥：《福尔赛世家·出租》

★被败坏的道德践踏了的法律还有何意义？——贺拉斯

★教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中—— 道德。 —— 赫尔巴特

★一精一神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的一爱一国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。 —— 黑格尔

★旧道德叫我们回避危险，但是新道德就是不冒险就什么也得不到。[法国]罗曼·罗兰，《被诱一惑了的灵魂》

★庸庸碌碌心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。 ——罗曼·罗兰

★没有自我尊重，就没有道德的纯洁一性一和丰富的个一性一一精一神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心——这是一块磨炼细腻的感情的砺石??但是，为了在正在成长的人身上培养自我尊重感，教育者自己应该深深地尊重自己的教育对象的个一性一。［苏联］苏霍姆林斯基：《教育的艺术》

★道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

★不要让儿童的思想和心灵接触到不正义的事情时抱着漠不关心的态度。这是迈向道德发展的更高境界的一个台阶。——苏霍姆林斯基

★体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——苏霍姆林斯基

★教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——

★我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功；这种道德既适用于国家，也适用于个人。 —— 罗素

★政治家处理国务时，常考虑是否合乎礼节，而从不关心是否符合道德规范。——(美国作家) 马克·吐温

★真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、一性一格、心理以至于道德的最好的考验。——(德国哲学家) 马克思

★一个人能力有大小,但只要有这点一精一神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。 ——一毛一泽东

★我所谓共和国里的美德，是指一爱一祖国、也就是一爱一平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。 —— 孟德斯鸠

★道德教育最简单的要素是"一爱一"，是儿童对母亲的一爱一，对人们积极的一爱一。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的一爱一是从母亲对婴儿的热一爱一及其满足于身一体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的一爱一，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

★大自然强加给人们的、社会要求于人们的劳动，从物质上、道德上和一精一神上维持并供养着社会。〔法国〕皮埃尔·勒鲁"：《论平等》

★忠贞不渝的至交是件踏破铁鞋无觅处的稀世之珍。〔古罗马〕普鲁塔克：《道德论丛·论朋友众多》

★遵照道德准则生活就是幸福的生活。——(古希腊哲学家 科学家) 亚里士多德

★汝若全德，必忠必直；汝若全行，必方必正。终身如此，可谓君子。 ——唐·元结 《自箴》 汝若全德：你如果是道德完美。汝，你。必忠必直：一定是忠诚、耿直的人。全行：品行无瑕。必方必正：一定是正直的人。方：正直。

★勿屈己而徇人,勿沽名而钓誉。——詹天佑

★如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

★只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——(前苏联教育家) 苏霍姆林斯基

★因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

★霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ —— 王安石

★不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。 —— 魏徵

★劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基

★人生最美的东西之一就是母一爱一，这是无私的一爱一，道德与之相形见绌。 ——小路实笃

★半截粉条犹一爱一惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。 —— 徐特立

★有真道德，必生真胆量。——凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。——宣永光