​如何提高生产效率.

如何提高生产效率.

如何提高生产效率

1(日常管理(4m。1e); 2(机能管理(pqcdsm); 3(问题排除技巧(发掘/分析/改善);

4(领导力的培养(团队沟通能力训练/问题员工处理/圆融人际关系

建立);

5(职业道德与理想教育(自我成长与前途规划)。

二、6s的推行:

1(6s的起源;

2(6s的定义;

3(6s的推行方法;

4(6s的激励制度;

5(6s的实施步骤;

6(6s的成果评价;

7(6s的效果维持及标准化的建立。

三、提案改善制度的推行: 1(提案改善制度的起源; 2(提案改善制度的定义; 3(提案改善制度的推行方法; 4(提案改善制度实施细则 5(评审及实施追踪;

6(成果统计及奖励。

四、qcc(品管圈)的推行:

1(qcc的起源和定义; 2(qcc的导入;

3(qcc会议的有效进行; 4(现场管理与改善;

5(品管圈手法的灵活运用; 6(qcc大会与交流会; 7(qcc活动的收获。

五、qc七手法的应用:

1(层别法;

2(柏拉图;

3(特*要因图;

4(散布图;

5(查核表;

6(直方图;

7(管制图;

六、工作改善七手法:

1(防呆法;

2(bs脑力风暴法;

3(比较法;

4(五五(5w。3h)法; 5(fmea法;

6(目视管理法;

7(jit管理法;

七、合理排线的七大原则:

1(短距离原则;

2(流畅原则;

3(固定循序原则;

4(分工原则;

5(经济产量原则;

6(平衡原则;

7(防错原则。

八、ie工业工程推广:

1(ie的起源;

2(企业为何要推行ie工作; 3(ie的定义;

4(ie的范畴/职能/角*; 5(ie的*质和特点; 6(生产率的定义

7(影响企业生产率的内外部因素;

8(提高生产率的方法: a(人事方法----人力资源的开发和管理;

b(技术方法----ie七手方法: ?流程分析法;

?动作分析法;

?动作经济原则;

?时间研究;

?工作抽查法;

?人机配置法;

?工作简化法(ecrs)

第2篇：如何提高生产效率.

如何提高生产效率

电力电缆是一个传统的行业，目前过于残酷的外部市场竞争无疑给制造企业内部带来阵阵巨痛，迫使我们要不断地进行创新改革和降低生产成本来适应发展需要，而提高生产效率是降低生产成本的关键，如何在现有人员、设备条件下提高生产效率，这给生产管理者提出更高的要求，下面本人从人、机、料、法、环等诸方面结合自己工作实践谈谈这方面的看法。

一、科学地组织，是实现生产效率最大化的前提

xx是公司产值任务较重的部门之一，可以这么说，任务完成优劣程度一定影响整个公司生产的序时进度。只有科学组织生产，事先制定严密周全的工作计划，对生产各项指标进行按时段分解落实，明确当期要完成目标，区分当前任务轻重缓急，避免盲从和盲目，才能保持较高的生产效率。如果目标都不明确，做起事来就会东一头，西一头，到头来反而会出现丢了西瓜去拣芝麻的现象。想取得工作实效，做事必须要列计划，[凡事预则立"就是这个道理。

我们加强生产过程的合理组织和调度，使其具有一定的协调*、节奏*、均衡*和适应*。合理安排生产工序和合理安排生产计划，避免频繁更换型号规格而产生的浪费；科学合理的分配和划分材料放置区域，注意原材料摆放位置来节省时间，提高物流速度；利用绩效手段，对调度员和档班机工严格要求，确保下达任务指令的准确*和连续*，减少组织和调度失误带来的重复劳动。

科学组织还体现在对人员的合理配置上。本部门有四个车间二百多名员工，为保持日常生产力均衡，我们对关键设备和机台配置熟练技术工人，还规定档班师傅每年必须传帮带出自己合格的徒弟，鼓励一人多技一人多岗，造就多面手，从而避免因某一工序某一阶段若人力不足情况影响到生产持续*。

二、管理手法和管理思维创新，是提升产能的强心剂

x总裁新加坡之旅的体会，使我们深深认识到我们同新马电缆厂的差别所在。公司要提高生产效率、提升经营效益，大力开展管理创新势在必行。当然，新马成功管理经验不能简单的拿来复制，我们应

根据本身固有的特点，应在原有的管理模式基础上有所创新。管理方法、管理思想要创新，工艺改革和工作流程改变，甚至改良我们工作习惯等方面进行有效的创新，都会极大程度地提高生产效率。

三、解决瓶颈资源，努力实现生产效率大化

每个部门都会有让生产管理者最头痛的关键工序、瓶颈工序。瓶颈资源肯定会造成的生产周期的延长，从而延误交货期。比如交联煮线一直是本部门的瓶颈工序，近年来我们在如何高效利用瓶颈资源上做足文章，才使这一现象有所缓解。有一句格言:[瓶颈工序决定最大产能"。只有抓住瓶颈工序的生产节拍，不断予以改善，是提升效率最重要的法宝，有时旧的瓶颈刚解决，新的瓶颈又产生，生产过程中要不断消除瓶颈，持续推动组合优化，才会实现生产效率大幅提升。

四、提高备产效率、开机线速度和负荷度，大幅提高生产效率 根据国内电缆生产专家统计，在生产一个产品规格时，40%左右的时间都浪费在准备工作上，如拆装机头、温度的预热调控、材料的领料、材料和盘具在车间之间的移动、上下道工序之间的等待，任何延误或原料库存空缺都可能影响下一个甚至整个生产过程。所以，缩短准备工作的时间，可以大大的提高生产效率。提高时间利用率就要求做到在生产前应做好各项准备工作，如生产前应把不同生产阶段所用的原材料及时配齐，提前一天对原材料配备进行检查，为下一个接班提前领料，定位好盘具，检查设备运行状态，上道为下道工序做好待产前提工作，每次缜密的准备安排对生产效率提高十分有效。

提高生产线速度。根据以往各机台的开机记录和设备的理论速度，多次召开班组生产线速度讨论会，经理和技术人员亲自到机台督导，在速度允许范围和不影响质量前提下，本部门各工段机台生产速度较以前有所提升，也同时提升了*作信心。

提高设备运行的负荷，对有任务的机台不允许停车交接，也一定程度提高生产效率。

五、抓好产品质量，降低无效劳动

强化过程控制。要看到[人为因素"、[低级错误"质量事故实质是管理问题，我们对出现质量问题按[四不放过"原则进行处理，深入分析质量问题产生的原因，从对责任*量意识教育和改进措施入

手，坚决杜绝[人为因素"、[低级错误"造成的质量问题，减少无效劳动带来的浪费。

在生产过程中，努力提高产品一次*检验合格率。对员工自检，过程中要做到三个确认，即[确认上道工序加工质量"、[确认本工序加工的技术、工艺要求和加工质量"、[确认交付到下道工序的半制品质量"。真正做到全员重视，严把质量关。这些年，本部门质量事故逐渐降低，生产效率不断提高是我们近来最大的收获。

六、加强设备管理，为生产提供保障

众所周知，精细的日常保养和维护不仅可以提高电缆设备完好率，提高设备使用率和延长设备的大修间隔期限。为确保生产有序正常，减少设备故障发生率，我们同各工序班组长和机台档班工制定的可行的<事业部设备维护保养及考核方案>，督促生产班组和档班员工做好设备的日常保养工作。今年来还逐机台排查设备故障隐患，力争将设备故障在萌芽状态排除，同时落实设备部维修人员对设备进行承包修理。从设备方面来提高设备运转率，减少停机待机时间和故障时间，为生产提供稳定的动力保障。

七、利用经济手段，调动生产积极*

实际上，生产管理最宝贵的财富是员工，员工的核心是激励，激励的重点是满足员工的需求。实践*，企业激励水平越高，员工积极*越高，组织生产力也就越高。美国哈佛大学威廉·詹姆斯一项研究表明，员工在受到充分激励时，可发挥其能力的80%-90%，而在低水平激励状态，员工仅发挥其能力的20%-30%，很多企业劳动生产率低下，与不合理体制压抑员工积极*有很大关系。

当然，考核和激励是双刃剑，其运用合理是至关重要的。我们的做法是从*额设置小部分作为考核*，如果生产质量不出问题，产量上线达标，你可以把这部分钱拿走，这必钱不是从员工的计件*中扣除，员工的感受是很不一样的。我们还把评选公司的生产标兵、星级员工和每季度举行技能比武竞赛也作为激励手段运用到生产中，如此考核和激励很好的结合，也发挥了更好的效果。下一步我们准备调整产量的工时定额，促进产量和效率的提高。

八、强化技能培训，提高*作熟练度

电线电缆*作方法手段很多是靠祖师爷遗留下来的，或者大多凭借自己的经验来进行*作，由于缺乏正规培训和指导，加上奖励机制也不健全，工人在*作中存在很大的随意*。因此，注重技能培训，将大大有利于生产效率的提高，将有利于提高企业经济效益。诺贝尔奖获得者舒尔茨早在20世纪60年代就指出培训投资对经济增长的重要*。只有不断地对员工教育和培训，提高他们的素质，提高*作的技术水平，是最有效的提高生产效率的重要途径。

另外，大力推行现代管理中统计技术以及erp系统工程，也是改进产品、改善工艺、改进流程，实现高效率生产的有效途径。

九、管理人员参与，起模范带头作用

发挥各管理人员的主观能动*，是提高生产效率的重要条件。我们对生产现场实施是动态管理，质量工程师、技术人员与部门经理一起深入工作现场，经验和技术充分结合，为高效率生产创造一切条件。我们还根据公司规定，落实管理人员跟班在关键机台和瓶颈工序，做好相关生产记录和数据的收集、汇总，挖掘潜力，不断总结和提高产能，通过强化责任意识，提升管理水平，从而提高劳动生产率。

总之，在精益生产中提高生产效率常用的方法还有很多，只要我们在实践中能够注意，认真研究，不断地进行总结，就会有更加有利于提高生产效率方法发现，但一定要记住:生产管理要追求简单化，简单就是效率，最有效的方法往往是最简单和最直接的。以上是我个人一些粗浅的看法，希望能够共勉。

第3篇：如何提高效率

导语：你是不是每天都很忙，却老是忙而无功?是不是感觉付出很多，得到的却与您的付出不成正比呢?是不是没有时刻空闲，到总结时却说不出所完成的成果?如果你已身心疲惫，但是一无所获，那么，你可能不是工作不努力，而是没有掌握提高工作效率的正确方法，在无意中浪费了你的生命。下面小编为大家推荐一些小点关于如何提高效率，希望对大家有所帮助!

不要自己给自己布置任务

给自己布置任务看起来很诱人，比如对自己说“我要写完这篇文章才去吃饭”，更糟糕的是让别人假装布置给你一些任务。但是这两种方式都会让你变得更没有效率，事实上你还是在给自己布置任务，你的大脑只会去逃避它。内容来自rszh

把事情变得有趣

困难的工作听起来不会令人感到愉悦，但事实上这可能就是最能让我感到高兴的事。一个困难的问题不但能让你集中全部注意力，而且当你完成它的时候你会感到非常棒，非常有成就感。

总结

效率的真正秘密在于“聆听自己”，在你饿的时候吃饭，在你疲惫的时候睡觉，当你厌烦的时候休息一下，做那些有趣好玩的项目。

简化任务

另一个让任务变得艰巨的原因就是它太复杂了。“写一本书”这个任务会放你感到无从下手，那么就先从写一篇文章开始吧。如果一篇文章也觉得太多了，那么就先写一个段落的概要吧。最重要的是真正做了一些工作，真正的有进展。

认真考虑它

通常来说解决一个困难问题需要一些灵感。如果你对那个领域并不熟悉，你应该从研究这个领域开始，借鉴一下其他人的经验，慢慢的研究理解这个领域，并且做一些小的尝试看看你能否搞定这个领域。

减轻身体上的约束

携带纸和笔：我认识的很多人的口袋里都有记事簿之类的东西。纸和笔在很多时候都是非常有用的，你可以随时随刻的记录自己的想法，我甚至通过这种方法在地铁上写过整篇文章。

避免被打扰：对于那些需要集中注意力的任务，你应该尽量避免被打扰。一个很简单的方法是去一个没人能打扰你的地方，另一个方法是告诉周围的人未来一段时间不要打扰你。关于这点不要过犹不及。当你在浪费时间的时候你反倒应该被打扰一下，帮助别人解决问题肯定比坐在那里看新闻更好的利用了时间。

减轻心理上的约束

吃，睡，运动：当你感到很饿，很累，很焦躁的时候，你的时间的质量会很低。解决这个问题很简单，就是：去吃，去睡，去运动。对自己说“虽然我很累了，但我不能休息，因为我必须要工作”会让你感到自己很努力，但事实上休息之后你的效率会更高。既然你迟早都要睡觉，还不如先休息好，来提高剩余时间内的效率。

与快乐的人相处：跟快乐的人相处会也会让你变得快乐，也会让你心态更放松。也许很多人愿意躲在屋子里，不与其他人接触，埋头干活，他们觉得这样的话时间才没有被“浪费”，但事实上这会让他们变得情绪低落，工作效率也会大大下降。

收集很多问题

另一个很多人都知道的秘密是：如果你认准一个问题，投入全部精力去解决它，这样你的效率是最高的。我发现这却是很难实现的。以现在为例，我正在锻炼身体，喝橙汁，整理桌面，和我弟弟聊天，同时在写现在这篇文章。今天一整天，我写了现在这篇文章，读了一本书，吃了点东西，回复了几封邮件，和一些朋友聊了聊天，买了点东西，改了改其他几篇文章，备份了硬盘，还整理了一下图书列表。

第4篇：如何提高生物学习效率

在复习教学中，老师要鼓励学生对存在的困惑主动与同学讨论或向老师请教，及时解决问题，以提高学习效率。要求学生*思考，在规定的时间内规范地完成解题任务，在解题过程中感悟对知识、方法的理解，纠正误区，内化提升。但要注意以下几个方面：

（1）该环节学生要以*活动为主，合作讨论为辅，教师要以个别指导为主，集体讲评为辅。

（2）变式训练要与例题相近、相异，以培养学生的迁移能力，避免机械地套用方法。

（3）学生在做题遇到困难时，要主动与例题比对，以感悟方法；教师进行点评时，要有意识地联系例题的特点，以巩固方法。

（4）要限定时间和规范要求（思维规范、表述规范、过程规范），训练情况的.落实一定要在课堂上进行，通过争辩实现顿悟，通过交流实现完善。

对学困生进行针对指导，在各层面的学生充分完成解题任务的基础上，当堂落实做题情况，发现问题及时补救，确保不留教学欠账。

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第5篇：学生如何提高课堂效率

导语：如何提高学生课堂学习效率，一直是广大教育工作者积极探索，不断追求的目标。我们一直强调学生是课堂的主体，教师是课堂的主导，主张改变过去一味的填鸭式教学。

一、充分做好课前准备

(一)做好知识上的准备——课前顶习

知识上的准备主要是新课涉及到的有关书籍。知识的复杂准备与新知识的预习准备，对新知识的预习应主要抓住的难点，明确听课重点，是一种重要准备。

孔子曰：“温故而知新”。上课要接受新知识但也要温习旧知识。预习的过程，是一种旧知识的温习过程、准备过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程。学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数。只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，形成崭新的知识结构。

(二)做好身体上的心理上的准备

上课学习，是一项艰苦的劳动，它需要学生有充沛旺盛的精力和健康的体力，为了做好身体上的准备，要求学生必须做到两点：一是要有充足的睡眠和体息，二是要注意饮食与营养卫生。

上课还要有良好的心理准备，这是一条多被学生忽视的十分重要的准备，实际上，学习过程是伴随着学生的动机、情感、兴趣、意志、毅力和个*等心理因素参与的运动过程，其参与度与学习效率成正比。学生上课的目的和情绪尤其重要，专家研究认为，学生只有在目的非常明确，心情非常愉快的情况下，才能充分发挥自己的学习潜能，学习效果才能提高。在这方面，教师的责任主要表现为两方面：一是积极引导、激发学生的上述心理因素呈积极状态，二是切忌授课前或授课中挫伤或压抑学生的积极心理因素的发挥。设想，在课前或课堂上，由于一个学生不守纪律，教师大加训斥，甚至辱骂、体罚，一人有过，全班陪训，这不仅使有过学生听课的积极心理状态降到蛊低点，也使全班同学兴致大减，哪里还有良好的教学效果可言?

二、听课要全神贯注

系统论原理告诉我们，学习新知识是接收信息、信息加工(同化、转化)、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程。在堂课里，这种信息活动的过程不是一次，而是多次。学习效率，取决于信息渠道的畅通与信息活动的质量。听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注，决定信息接收的量和信息活动的质，决定整个学习过程的效率。

全神贯注地听课，即高度集中注意力，充分调动多种感观参与听课，不一心二用。许多学习优秀的学生在课堂上全神贯注地听课，不乱想，不乱动，不乱看，努力排除听课干扰，做到眼到、耳到、手到、心到;边看，边听，边想，边写，思维处于高度竞技状态之中。当然一堂课几十分钟始终保持全神贯注是不可能的，也是不必要的，同时，也是违背心理活动规律的。一个成功的学习者，既能随着教师讲授的波澜前进，也能在必要时，搞一点缓冲、舒展，自动调节，以作提神之用。学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路;对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑放松一瞬，以求调节兴奋与抑制生理机制，以求注意力新的集中。

三、积极认真地思考

学习离不开思考，听课是学生学习的一种主要形式，也离不开思考。“思则明，不思则暗”，没有思考，理解新概念，掌握新旧知识之间的内在联系便是一句空话，听课的实际意义也就不复存在。学与思是辩证统一的，相互转换的。学是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”。学是基础，思是发展，学的过程即思的过程，学必思，思在学中，善思才算善学。爱因斯坦讲：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅是一个数字或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度看旧的问题，却需要有创造*的想象力，而且标志着科学的真正进步。”

四、记好课堂笔记

为了加深对知识的理解和记忆，有利于课后复习巩固新知识，同时培养记笔记的能力。学生在课堂听课中，要学会记笔记，这也是听好课，提高学习效率的一种学习艺术。

做课堂笔记，首先要记下主讲章节标题、副标题，抓住每节的主题和教师讲授的重点等。此外，对课内的要点、公式、说明、结论、注释等也都要记录下来。还要记录教师对问题的见解和思维方式，必要时还要加注，以备课后提炼、升华、复习备考和创造之用。

课堂笔记尽量要用短语、数字、图表及各类符号，眉目要清楚，语言要简练，文字要清晰，写的要快，以减少记录时间，从而使听、看、记、思相互结合，并能及时对讲授信息作出反溃五、搞好即时*复习即时*复习就是听课后及时复习。根据心理学家研究，遗忘的规律是先快后馒。及时复习，即在遗忘大规模出现之前进行复习，能充分克服学习后的遗忘。

第6篇：考生如何提高自学效率

在学习过程中，考生如何提高自学效率呢?

一、根据老师的指导，一步步的稳扎稳打

考试大网校根据这门课程的特点，特聘请了目前国内权威的营养师指导教师，考生可根据老师所传授的方法进行系统的学习，相信会去的很好的成绩。

二、把握总体，突出重点

复习的重点就是抓住教材的“纲”。因此，在学习教材的过程中，就要注意找重点、抓重点、把握重点和掌握重点。找重点，但不一定非得单一地从考试的角度来理解重点和抓重点。一般说来，教材的重点是多层次的，既有全书的重点，也有每个单元的重点，还有每一个章节甚至每一个问题的重点。同时，对于每一个基本概念，基本理论甚至每一个问题的重点字、句也不能忽视。更要根据老师所划出的重点内容着重复习。

三、多解决问题，以加深理解

对教材中的一些难点，疑点和重点问题，要多问几个“是什么”“为什么”然后多动脑，多动手，多思考，找*。这样带着问题学习，目的*强，思想容易集中，有利于自学，有利于加深理解，也有利于提高记忆效率，收到事半功倍的效果。遇到不懂的问题要及时解决，不能拖沓延误，否则会影响以后的进一步的学习。

四、模拟训练，把握题型

进入复习迎考阶段，在全面自学的基础上进行重点复习的同时，我们还要进行自测模拟训练，其目的不是“猜题押题”，而是为了把握题型，以使答题正确、规范。模拟训练的题型，主要是以往的考试题，还有本教材的自测题，作业题。在模拟训练中，一是要注意不同题型的答题方法，掌握答题的规律;二是要注意对照问题的*内容，使问题更准确、更可靠;三是要注意教材修订后的内容变化，把握重点。